“Espero que cada joven que cruce estas puertas encuentre aquí la inspiración para soñar en grande, crear soluciones a los retos de nuestra sociedad y convertirse en agentes de cambio que conduzcan a México hacia un futuro más justo, más próspero y más competitivo”.

Con este mensaje, Eduardo Garza T., presidente honorario de Frisa Industrias y donador, inauguró el HUB de Innovación y Emprendimiento, edificio que lleva su nombre dentro del Distrito de Innovación Monterrey.

En dicho recinto, ubicado en el campus Monterrey, se unen la ciencia, la industria y las startups en un espacio que facilita la interacción, conectividad y donde se impulsa la educación, salud y sostenibilidad.

“Es un espacio donde florezcan las ideas, se fomente la innovación y se impulse el emprendimiento, dando origen a proyectos que transformen vidas y contribuyan al desarrollo de nuestro país”, agregó el donante del HUB de Innovación y Emprendimiento.

En la explanada del nuevo HUB de innovación y emprendimiento, Ricardo Saldívar, presidente del Consejo Directivo del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey, expresó que en este espacio se encontrarán soluciones a grandes retos.

“En este espacio buscamos promover la innovación de base científico-tecnológica como instrumento para crear soluciones a grandes retos humanos y para detonar el desarrollo económico y social de México.

“Este HUB se erige como una plataforma para nuevas oportunidades que nos invita a colaborar con nuevos aliados y que nos permitirá tener un alcance sin precedentes”, dijo.

Por su parte, David Garza, presidente ejecutivo del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey, explicó que este HUB será un ecosistema de emprendimiento e innovación.

“Lo que queremos es fomentar un ecosistema. No es solo una incubadora, no es una aceleradora, no es un espacio donde solo es para la conexión, sino que tiene todos estos elementos en un solo lugar.

“Tenemos un espacio donde se hace la investigación, como lo es Expedition FEMSA, pero otro lugar donde todo eso que está en laboratorios pueda llevarse del laboratorio al mercado, y esa es la oportunidad que nos da este HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T.”, dijo.

Javier Guzmán, vicepresidente de investigación de Grupo Educativo, explicó que más allá del espacio físico, lo que se busca “es un ecosistema de innovación planeado para conectar el talento universitario con la comercialización de nuevas ideas que generen empleo y transformación del país y hacia el mundo”.

Además, expresó que los grandes desafíos que se enfrentan hoy en día en temas de salud, sostenibilidad, inteligencia artificial, biotecnología y manufactura, no se resolverán en una sola institución.

“Los retos los va a resolver la colaboración, la innovación y el emprendimiento, y para hacer todo esto realidad necesitamos infraestructura que haga esto posible, este HUB fue construido exactamente para eso”, agregó.

Representantes de la academia, industria, emprendedores, inversionistas y habilitadores, tomaron un dispositivo que retomó la luz de la primera piedra colocada el año pasado y con dicha luz, activaron el umbral y se abrieron las puertas del HUB.

Dialoga rector con emprendedores

Como parte de la inauguración, Juan Pablo Murra, rector del Tec de Monterrey, moderó un panel con emprendedores quienes coincidieron en que el HUB debe ser un lugar de conexiones: con clientes, inversionistas, talento (estudiantes) y entre los propios emprendedores.

“Hoy hablaremos de espacios, de capacidades, de laboratorios, de colaboración, pero al final un ecosistema de innovación cobra sentido por las personas que lo habitan, por las ideas que encuentran dónde empezar, por quienes deciden construir porque conectan conocimiento con acción”, dijo Murra.

El panel estuvo integrado por:  

-Marco López, empresario y director de Bnext 

-Dan Cabral, co-founder de la startup de biotecnología, XiA'H 

-Manuel Vallejos, fundador y CEO de AIndez (startup chilena)

Los 3 panelistas hablaron sobre la importancia de contar con un ecosistema de colaboración al momento de emprender.

“Es justamente pasar que no se quede en un paper, que no se quede en el conocimiento que estamos dando en los estudiantes y que se pueda aplicar”, dijo Dan, estudiante de medicina en campus Monterrey.

Así es el HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T.

Es un espacio de 8 mil 300 metros cuadrados distribuidos en 4 pisos, diseñado para la interacción y conectividad entre los distintos niveles y áreas.

HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T cuenta con espacios:

-Para eventos: master stage, sala de usos múltiples, plaza de la innovación.

-De conexión: área de alimentos, roof garden, galería experimental.

-De creación: prototyping lab, bioworkshop, hangares.

-De trabajo: startups garages, coworking space para startups, the commons.

Entre los servicios del HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T. se encuentran:

-Servicio para desarrollar nuevas soluciones y conexiones.

-Enfoque en startups y scaleups basadas en ciencia y tecnología.

-Acceso a audiencias externas.

El HUB de Innovación y Emprendimiento Eduardo Garza T. es un espacio abierto no solo a emprendedores y emprendedoras de la comunidad del Tec, sino que está disponible para innovadores de otras universidades.

Se encuentra al lado del edificio Expedition FEMSA, y su acceso es a través por la Av. Fernando García Roel.

Al finalizar la inauguración, acontecida este 26 de mayo, los asistentes pudieron realizar un recorrido guiado por las instalaciones de este nuevo edificio.

Armando Galindo Rodríguez, egresado de la Maestría en Gestión de la Ingeniería y de Ingeniería Biomédica de la Universidad de Monterrey, recibió el reconocimiento de Participación Destacada dentro del InnovaFest, donde la UDEM participó en diferentes rubros

Un prototipo de silla de ruedas diseñado por un exalumno de la Universidad de Monterrey para transformar la movilidad de niños con parálisis cerebral, capturó la atención de los participantes del ecosistema de innovación del país, el InnovaFest, lo que valió a su creador el reconocimiento de Participación Destacada. 

Esta propuesta de alto impacto social, también premiada en la primera edición de la Cátedra Jorge L. Garza UDEM Inspira, en 2021, desarrollada para el Instituto Nuevo Amanecer, demostró el potencial de la tecnología con sentido humano durante el encuentro tecnológico más importante de la región.

El reconocimiento a Armando Galindo Rodríguez se realizó el pasado viernes 29 de mayo en las instalaciones de Cintermex. Las actividades de la jornada comenzaron desde las 8:00 horas y se extendieron hasta las 19:00 horas. 

Cecilia Bañuelos, directora de Innovación de la Secretaría de Economía federal, quien asistió en calidad de representante de Marcelo Ebrard, titular de la dependencia, tuvo oportunidad de apreciar el proyecto en exhibición del exalumno de la UDEM. 

Entre las personalidades que recorrieron el espacio de exposiciones, destacaron el gobernador del estado, Samuel García, y su esposa, Mariana Rodríguez. 

Galindo Rodríguez es egresado de la Maestría en Gestión de la Ingeniería de la UDEM y exalumno de la carrera de Ingeniería Biomédica de la misma institución. 

Este proyecto nació y se consolidó a través del Centro de Atención Postural del Instituto Nuevo Amanecer, un espacio dedicado a buscar soluciones ergonómicas y funcionales para sectores vulnerables. 

InnovaFest es una plataforma de articulación nacional impulsada por la Secretaría de Economía que reunió diversos eventos, programas y reconocimientos orientados a fortalecer el ecosistema de innovación. 

A través de cuatro encuentros regionales y un gran evento nacional, este foro celebró, visibilizó y conectó los proyectos más disruptivos con aliados estratégicos, la industria, fondos de inversión y tomadores de decisiones clave.

La edición celebrada en Monterrey funcionó como una gran exposición tecnológica y un espacio de vinculación donde convergieron diferentes empresas, universidades y centros de investigación. 

La UDEM participó activamente por medio de un espacio institucional que albergó muestras del club de emprendimiento, avances de investigación científica y prototipos desarrollados tanto por estudiantes actuales como por miembros de la comunidad de graduados.

Los organizadores del festival tecnológico estructuraron la dinámica de participación en tres modalidades principales: exposiciones en stand, un programa de conferencias magistrales y la entrega de galardones especiales. 

La UDEM logró tener presencia en cada una de estas vertientes, demostrando el trabajo integral que se realiza en sus aulas y laboratorios.

Otro exalumno de la UDEM, Walter Mata Martínez, egresado en 2019 de la Licenciatura en Creación de Negocios e Innovación Empresarial, participó en esta jornada con un pitch sobre su emprendimiento,  WAS Company (Worldwide Accountability Solutions), una firma dedicada a desarrollar e integrar soluciones tecnológicas con alto impacto ambiental y social. 

La Universidad Autónoma de Nuevo León recibió este sábado 30 de mayo a más de 41 mil aspirantes a ingresar a los 103 programas educativos de licenciatura que imparten sus 26 facultades. 

El Centro de Evaluaciones de la UANL precisó que más de 39 mil jóvenes presentaron el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) de manera presencial y 2 mil, en línea. 

Desde temprana hora, casi 37 mil jóvenes arribaron a los diversos planteles ubicados en los cuatro campus metropolitanos: Ciencias Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Ciudad Universitaria y Mederos, además del campus Linares.

Además, alrededor de 2,200 presentaron esta prueba en las ocho unidades académicas de la UANL ubicadas en los municipios de Linares, García, Juárez, Cadereyta, Santiago, Sabinas Hidalgo, Aramberri y Galeana.

De acuerdo con cifras preliminares, las cinco facultades con mayor demanda de registro fueron Contaduría Pública y Administración, Medicina, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Derecho y Criminología, y Arquitectura. 

La Universidad Autónoma de Nuevo León tiene para el ciclo escolar agosto-diciembre 2026 una oferta educativa de 103 programa de licenciatura en sus 26 facultades.

Para este semestre se incorporarán tres nuevos programas de licenciatura en Ingeniería de Ciberseguridad (modalidades mixta y no escolarizada) y en Educación y Procesos Formativos (modalidad no escolarizada).

Con información de la Dirección de Estudios de Licenciatura de la UANL, de los actuales 103 programas educativos de este nivel, 44 son en la modalidad escolarizada, 44 mixta, 10 no escolarizada y cinco duales.

La semana de publicación de resultados será del 19 al 26 de junio de 2026.

Por: Prensa UANL   Fotografía: FACDYC, FACPYA y FACMED UANL  

El proyecto Geist, de la estudiante Marcela Kristel López Ouzande, de la Licenciatura en Diseño de Moda, se posicionó como la propuesta más destacada de la reciente muestra de Proyectos de Evaluación Final de la Escuela de Arte y Diseño, Ticket to Fly, Primavera 2026, al lograr una narrativa técnica y conceptual que trascendió su propia disciplina.

De acuerdo con Cristóbal Rodolfo Guerra Tamez, director del Programa Académico de la Licenciatura en Diseño Gráfico y parte del equipo coordinador del evento, el proyecto de Marcela Kristel sobresalió por su capacidad de conectar con distintas disciplinas a partir de una propuesta sólida en términos conceptuales y técnicos.

“Me parece significativo porque logró conectar con profesores de distintas disciplinas, no solo con especialistas en moda. Eso habla de un proyecto con investigación, coherencia técnica y una narrativa capaz de cruzar los límites de su propio campo”, afirmó.

La exhibición presentó un total de 53 proyectos que, más allá de cumplir con requisitos académicos, demostraron una madurez creativa capaz de conectar con especialistas de diversas áreas, desde las artes visuales hasta la innovación industrial.

La muestra se realizó el pasado 26 de mayo en el sexto piso del Centro Roberto Garza Sada (CRGS), donde estudiantes de las diferentes carreras, junto con docentes y directivos, se reunieron para evaluar las propuestas que marcan la transición de los alumnos hacia el entorno profesional.

Además, esta edición destacó por la implementación de una nueva plataforma digital interna que permitió a 45 profesores gestionar de manera colegiada la votación de los mejores trabajos.

Además del proyecto más destacado de toda la Escuela, profesoras y profesores de la Escuela de Arte y Diseño realizaron una votación colegiada para seleccionar el mejor proyecto de cada programa académico.

Los proyectos fueron desarrollados por alumnos de las licenciaturas en Diseño Gráfico, Animación y Efectos Digitales, Diseño de Modas, Diseño de Interiores, Diseño Industrial y Artes, además de programas de posgrado de la Escuela de Arte y Diseño.

Cada propuesta integró procesos de investigación, conceptualización y desarrollo técnico vinculados con diversas áreas creativas, abordando temas relacionados con identidad cultural, narrativa visual, sostenibilidad, habitabilidad, diseño de producto, animación digital y prácticas artísticas contemporáneas.

Guerra Tamez destacó que Ticket to Fly representa el momento en que los estudiantes presentan públicamente el resultado de su formación universitaria.

"Ticket to Fly funciona como el punto de salida hacia la vida profesional. No se trata solo de exponer trabajos finales, sino de presentar una postura como diseñadores, artistas, animadores o creadores ante una comunidad académica y profesional”, expresó.

El directivo señaló que uno de los principales objetivos del evento es mostrar cómo los estudiantes transforman ejercicios académicos en propuestas con potencial de desarrollo profesional y vinculación con la industria creativa.

“Lo más importante es que los proyectos dejan de parecer ejercicios escolares. En muchos casos ya tienen potencial de circular fuera de la universidad como emprendimientos, piezas de portafolio, propuestas culturales, sistemas de identidad, productos, colecciones, instalaciones o experiencias”, explicó.

En la Licenciatura en Artes (LA) fue premiado Aquí, el chacoteo se hizo mesa: creaturas a medias y sus mutaciones; en Animación y Efectos Digitales (LAED), Epicentro-10 XEN; en Diseño Gráfico (LDG), La máquina del souvenir; en Diseño Industrial (LDI), Mobiliario como experiencia: diseño lúdico que reconfigura la interacción usuario-objeto; y en Diseño de Modas (LDM), Geist, que además obtuvo el reconocimiento al mejor proyecto de toda la Escuela.

Asimismo, en Diseño de Interiores (LINT) fue distinguido Origen: del territorio al interior, diseño en un entorno extremo; mientras que en Posgrados se reconoció Creación y diseño de una marca deportiva y estratégica 360°.

“Para los estudiantes, el evento representa validación, retroalimentación y oportunidad. Pero el valor no está solo en el resultado inmediato. También está en la experiencia de sostener una propuesta propia, explicar sus decisiones y reconocer el alcance de lo que construyeron durante su formación”, concluyó Guerra. 

Del grano al algoritmo es una muestra fotográfica de retratos para conmemorar los 25 años de trayectoria como egresado universitario de la Facultad de Arquitectura de la UANL de Alan Flores Vargas, quien cuenta con exposiciones nacionales e internacionales en Hong Kong y festivales de Florencia.

La muestra es un viaje que inicia con la técnica de grano del film y avanza hacia las fotos digitales y el uso de inteligencia artificial. Además, incluye piezas intervenidas con óleo y acrílico por varios artistas plásticos invitados; un trabajo híbrido entre fotografía y pintura.

“Acepté la invitación de los artistas visuales porque un fotógrafo al retratar a una persona ya hace una colaboración, hace un dueto. Incluir a una tercera persona que haga una intervención a la fotografía le da un valor exponencial".

Alan Flores Vargas

Fotógrafo

Para el autor, esta exposición representa un regreso a su alma mater. A los 21 años, cuando él egresó, aún trabajaba como arquitecto, pero esa profesión cambió un día después de un evento familiar, cuando su hermana decidió deshacerse de una cámara análoga.

“Cuando decidí empezar a dedicarme a la foto, sentía que estaba empezando a hablar un nuevo idioma y que me tenía que aprender el abecedario. Sabía hablar mi lenguaje y el lenguaje de la arquitectura, pero tenía que aprender a leer la luz y la composición.

“Mis padres me decían que cómo iba a dejar mi carrera de arquitecto, donde aparte saliste con experiencia, para dedicarte a algo que ni tienes experiencia ni estudiaste y es un oficio. Yo sí entendía la desesperación de mis papás en ese entonces”, sentenció.

Flores vio la cámara más como un objeto de valor que por vocación. El aprendizaje fue a prueba y error. Dividía su vida entre los planos de la arquitectura de lunes a sábado y las fotos los fines de semana.

Tras tres años de mantener esa doble jornada de trabajo, el entonces joven arquitecto tomó la decisión definitiva de ser fotógrafo. Abrió su propio estudio en Monterrey y comenzó tomando fotos en eventos sociales como bodas, bautizos y primeras comuniones.

Figuras de las artes

El registro fotográfico con artistas de diversas áreas comenzó cuando decidió hacer retratos de los personajes locales y nacionales. Con una lista en mano, Flores Vargas esperaba a los artistas afuera de los teatros de la ciudad y de los eventos para hablar con ellos.  

El momento de transición de su carrera ocurrió tras retratar a la escritora Elena Poniatowska. Meses después de que la autora ganara el Premio Cervantes, ella lo buscó para que realizara su fotografía oficial en el Claustro de Sor Juana Inés de la Cruz. Esa foto destacó en los medios nacionales incluso en la prensa española.

Asimismo, la exposición incluye fotos de relevancia internacional como los retratos de los cantautores Alejandro Sanz, Juanes y Lila Downs, figuras con quienes Flores logró conectar y documentar su vida en fotos.

Del grano al algoritmo cuenta con retratos de figuras de la cultura y de las artes como Carlos Monsiváis, Ignacio López Tarso, José José, Ofelia Medina, Damián Alcázar y Diana Bracho, entre otros.

Hoy, la exposición en el segundo piso del CEIIDA refleja el trabajo de un artista que ya no tiene miedo a experimentar entre técnicas y oficios. La comunidad universitaria y público en general podrán visitar la muestra de manera gratuita hasta el próximo 23 de julio 2026.

Por: Roberto González   Fotografía: Carolina Silva  

Podrán participar aquellos trabajos periodísticos difundidos en cualquier medio informativo mexicano, ya sean impresos, radio, televisión y/o digitales, y publicados originalmente entre el 01 de enero y el 31 de diciembre de 2025.

La Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) anunció la convocatoria del Premio Nacional de Periodismo en el marco del 25 aniversario de la entrega de este reconocimiento a la excelencia en el ejercicio informativo.

Durante una rueda de prensa, el director de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Mario Rojo Flores, destacó que, por encomienda del rector de la UANL, Santos Guzmán López, la institución retomó la responsabilidad de encabezar esta actividad, considerada una de las más importantes en el ámbito periodístico del país.

“Es un honor para la Universidad volver a presidir este premio y para la facultad representa una gran responsabilidad organizar un evento de este nivel”, expresó Rojo, quien recordó que hace 11 años también estuvo al frente de esta labor.

El directivo subrayó la importancia de que Nuevo León incremente su participación en el certamen, ya que históricamente el estado ha tenido poca presencia entre los trabajos inscritos.

Las categorías en que se puede participar son: caricatura, crónica / periodismo narrativo, entrevista, fotografía, periodismo científico, periodismo cultural, periodismo de opinión y análisis, periodismo transmedia (categoría conmemorativa) y reportaje.

“En Nuevo León hay excelente periodismo y creemos que en este 25 aniversario vale la pena que los medios y periodistas del estado participen y logren reconocimientos en las diferentes categorías”.

Mario Rojo Flores

Director de la FCC

En la presentación también participaron integrantes del jurado del premio, entre ellos Héctor Alvarado, Lewis Dawson y la presidenta del jurado 2025, la maestra Dulce María Lomelí Porras, académica de la Escuela de Periodismo Carlos Septién García, quien intervino de manera virtual desde la Ciudad de México.

Reconocerán trabajos de plataformas digitales

Lomelí Porras destacó que el jurado está integrado por periodistas y académicos con amplia experiencia profesional y aseguró que el proceso de evaluación se realizará con rigor, ética y compromiso con el periodismo de calidad.

“Si en 2025 publicaste un trabajo que te quitó el sueño, investigaste con rigor o contaste la historia de alguien que no tenía voz, este trabajo tiene un lugar aquí. No lo dudes, envíalo”.

Dulce María Lomelí Porras

Presidenta del jurado

Asimismo, anunció la incorporación de una nueva categoría dedicada al periodismo transmedia, enfocada en las nuevas audiencias y plataformas digitales.

La presidenta del jurado recordó que en ediciones anteriores se reconocieron trabajos realizados fuera de los grandes medios nacionales, incluyendo proyectos periodísticos desarrollados en comunidades rurales y regiones poco visibilizadas.

“Todos los trabajos son importantes. Ningún trabajo es pequeño y todos tienen un gran valor informativo para el país”, afirmó.

Mejor periodismo: mejor sociedad

Mario Rojo reiteró que el Premio Nacional de Periodismo representa un reconocimiento de la sociedad hacia el trabajo periodístico y destacó que un mejor periodismo contribuye a construir una mejor sociedad.

“El año pasado, el 49 por ciento de los trabajos inscritos fueron de la Ciudad de México y de Nuevo León hubo muy pocos. Ojalá esta convocatoria motive a más periodistas del estado a participar”, comentó.

Además de Dulce María Lomelí Porras, el jurado está conformado por periodistas y académicos como Héctor Alvarado Lumbreras, Lewis Dawson Story, Agustín del Castillo, Alejandro Montes Santamaría, Enrique Alejandro González Gutiérrez, Erasmo Marín Villegas, Genaro Aguirre Aguilar, Irma Leticia Bermúdez, Laura García Espinoza, Lidia Ángeles García González, Mariana Onofre Graciano, Miguel Ángel Calderón López, Oneibys Torres Figueroa, Rosa Eugenia García Gómez, Wendy Aceves Velázquez y Yenizar Sousa Aubert, entre otros.

De acuerdo con los organizadores, en la edición pasada participaron más de mil 200 trabajos periodísticos de todo el país y se espera superar esa cifra este año. La ceremonia final del premio se realizará en noviembre.

La convocatoria está abierta y cierra el próximo 6 de julio. El correo para enviar trabajos es ccpnpmexico20@gmail.com

Convocatoria PNP25

Bases de participación

Se convoca a quienes ejercen la profesión con responsabilidad y vocación pública en medios impresos, digitales, radiofónicos o televisivos de toda la República Mexicana.

Categorías integradas

El certamen recibirá postulaciones de trabajos que aborden la realidad nacional en los siguientes géneros:

-Caricatura

-Crónica / periodismo narrativo

-Entrevista

-Fotografía

-Periodismo científico

-Periodismo cultural

-Periodismo de opinión y análisis

-Periodismo transmedia (categoría conmemorativa)

-Reportaje

Por: Esperanza Armendáriz   Fotografía: Ricardo Rodríguez  

  Ilustración: Jorge Ortega

Estudiantes involucrados en equipos representativos, voluntariado, programas de liderazgo y actividades culturales fueron distinguidos por la Universidad de Monterrey durante la ceremonia del Reconocimiento al Espíritu Troyano

Como una distinción a las y los estudiantes que destacaron por su participación y liderazgo durante su trayectoria en la Universidad de Monterrey, la Vicerrectoría de Formación Integral y la Federación de Estudiantes de la UDEM (FEUDEM) realizaron la ceremonia del Reconocimiento al Espíritu Troyano.

El evento se realizó este lunes 25 de mayo en el Teatro UDEM, donde alumnos involucrados en equipos representativos deportivos, grupos artísticos, voluntariado, programas de liderazgo, brigadas médicas, misiones y actividades de espiritualidad fueron distinguidos por su impacto dentro y fuera de la comunidad universitaria.

Durante la ceremonia se destacó el modelo de formación integral de la UDEM, enfocado en impulsar el crecimiento personal, el liderazgo y el compromiso social de los estudiantes a lo largo de su vida universitaria.

La jornada incluyó mensajes institucionales, la entrega de reconocimientos, un video conmemorativo y una fotografía grupal en la que los alumnos realizaron la señal troyana como símbolo de identidad y pertenencia universitaria.

Ana José Calderón, presidenta de la FEUDEM, reconoció el esfuerzo y la dedicación de los estudiantes galardonados, así como el equilibrio que mantuvieron entre sus actividades académicas y formativas.

“Hoy, más que una ceremonia, es una celebración de quienes hacen que nuestra comunidad tenga vida, pasión y propósito. Gracias a todos ustedes que se atrevieron a dedicar horas enteras a entrenamientos, ensayos, eventos, competencias, actividades espirituales y de voluntariado, incluso cuando había tareas, exámenes, cansancio o días difíciles”, expresó.

La dirigente estudiantil también destacó el papel de los alumnos como agentes de inspiración y transformación dentro de la comunidad universitaria.

“Todos ustedes no solo destacan por lo que han logrado, sino por la manera en la que inspiran a quienes los rodean, por la forma en la que contagian energía en sus equipos, levantan la mano para ayudar y representan a nuestra Universidad con orgullo”, señaló.

Por su parte, Ricardo Padilla Abarca, director de Formación Deportiva, Artística y de Liderazgo Estudiantil, enfatizó que el reconocimiento celebra valores como la constancia, el servicio y la autenticidad, más allá de los logros individuales.

“Este reconocimiento no se otorga por hacer más, sino por ser más. Por demostrar que el liderazgo se vive desde la humildad, que el talento se fortalece con la constancia y que la fe y el servicio pueden convivir con el pensamiento crítico, la creatividad y la alegría”, comentó.

Como parte del cierre de la ceremonia, Padilla destacó el impacto que las actividades deportivas, artísticas, espirituales y de servicio generan tanto en la comunidad universitaria como en la sociedad.

"Gracias por demostrarnos que la espiritualidad, el arte, el deporte, el liderazgo y el servicio pueden convertirse en caminos para transformar realidades y para tocar corazones. Hoy celebramos sus logros, pero sobre todo celebramos su luz, su fuerza, su autenticidad y su capacidad de inspirar”, concluyó.

"La obesidad ya no puede entenderse únicamente como un problema de peso", reflexionó Javier Guzmán, vicepresidente ejecutivo de Investigación del Grupo Educativo Tecnológico de Monterrey, durante el 5° Congreso Internacional de Investigación sobre Obesidad 2026.

Personalizar tratamientos, detectar riesgos antes de que aparezcan complicaciones y combinar actividad física, alimentación saludable y medicamentos, ademas de cuidar el músculo y los órganos, forman parte de las estrategias que, de acuerdo con especialistas reunidos en el Tec, pueden ayudar a prevenir y frenar esta problemática.

Los expertos analizan la obesidad como una enfermedad compleja que impacta el corazón, el cerebro, el metabolismo, la salud mental y la calidad de vida de millones de personas.

"La obesidad es uno de los retos de salud pública más complejos y costosos para México y para el mundo. México sigue estando entre los 5 países con mayores índices de obesidad a nivel mundial”.

El Institute for Obesity Research (IOR) del Tec de Monterrey organizó el congreso para reunir investigadores, médicos, industria y expertos internacionales que analicen y compartan soluciones científicas para enfrentar este problema de salud.

Obesidad: cómo la grasa y donde se acumula cambia el diagnóstico

Uno de los temas centrales del congreso fue comprender que la obesidad no depende únicamente de cuánto pesa una persona, sino de cómo responde el cuerpo al almacenamiento de grasa.

Durante la conferencia Expansibilidad del tejido adiposo, lipotoxicidad y síndrome metabólico, Antonio Vidal-Puig, profesor de Nutrición Molecular y Metabolismo de la Universidad de Cambridge, explicó que el verdadero riesgo aparece cuando la grasa comienza a acumularse en órganos como el hígado, el corazón o el páncreas.

“El verdadero problema no es solo cuánto peso tiene una persona, sino dónde se acumula la grasa y cómo responde el cuerpo a ello”, explicó el investigador.

"La obesidad ya no puede entenderse únicamente como un problema de peso". -Javier Guzmán.

El especialista señaló que existen personas con obesidad metabólicamente saludables y otras con poco sobrepeso que desarrollan diabetes, inflamación o enfermedades cardiovasculares.

También abordó conceptos como la inflamación del tejido adiposo, la flexibilidad metabólica y la medicina personalizada basada en biomarcadores para detectar riesgos antes de que aparezcan complicaciones.

“La medicina personalizada será clave para combatir las enfermedades metabólicas”, afirmó.

Nuevos tratamientos: colaboración entre industria y academia

En la ponencia Desarrollo de Nuevos Tratamientos para la Obesidad: una tarea conjunta de la Industria y la Academia, impartida por Karin Conde-Knape, directora científica en Valo Health, la investigadora afirmó que hay avances, pero que no hay tratamientos mágicos.

Abordó cómo los nuevos medicamentos basados en GLP-1 -que regulan el apetito- han revolucionado el tratamiento de la obesidad al lograr pérdidas de peso significativas y beneficios cardiovasculares.

Sin embargo, aclaró que no existe una “cura mágica” y que los tratamientos deben acompañarse de cambios de hábitos, alimentación y ejercicio.

“La obesidad no puede verse únicamente como un problema de voluntad; es una enfermedad crónica y compleja”, destacó.

La conferencia también abordó el uso de inteligencia artificial, genética, bioinformática y análisis de datos para desarrollar terapias más precisas y personalizadas.

Enfatizó la importancia de fortalecer la colaboración entre universidades, industria farmacéutica y tecnología para acelerar nuevos tratamientos.

Una enfermedad crónica, inflamatoria y multisistémica

Otro de los mensajes centrales del congreso fue que la obesidad ya no puede entenderse únicamente como un problema estético, sino multisistémico.

Durante la conferencia Obesidad y síndrome cardiovascular-renal-metabólico: el futuro de la medicina metabólica, Carolina Solís-Herrera, directora fundadora del Centro de Excelencia en Diabetes de la Universidad de Texas en San Antonio, explicó que la obesidad es una enfermedad inflamatoria y multisistémica.

 “Hay un gran estigma contra de la obesidad, no sólo es un problema estético. Si la solución fuera sólo dieta y ejercicio no sería una pandemia global".- Carolina Solís.

La especialista señaló que esta condición está asociada con más de 200 complicaciones médicas y que incluso reduce la expectativa de vida en pacientes con obesidad severa.

Está relacionada con diabetes, daño renal, enfermedades cardiovasculares y problemas metabólicos.

“Hay un gran estigma en contra de la obesidad, abran la conversación, no sólo es un problema estético. Si la solución fuera sólo dieta y ejercicio no sería una pandemia global”, afirmó.

Nutrición y hábitos sostenibles para prevenir enfermedades

Para Miguel Ruiz Canela, director del Departamento de Medicina Preventiva y subdirector del Instituto de Nutrición y Salud de la Universidad de Navarra, la alimentación y los estilos de vida previenen enfermedades.

El especialista explicó que factores como sedentarismo y mala alimentación continúan impulsando enfermedades cardiovasculares y diabetes.

Además, presentó evidencia científica sobre la dieta mediterránea y cómo patrones alimenticios saludables pueden reducir el riesgo cardiovascular y metabólico.

Aclaró que la prevención no depende únicamente de perder peso, sino de construir hábitos sostenibles y adaptados a cada contexto cultural.

“La dieta mediterránea reduce el riesgo de enfermedad cardiovascular, infarto y muerte, pero no se trata de copiar la dieta de otros; hay que buscar qué es rescatable y saludable”, explicó.

Ruiz Canela también destacó que los tratamientos deben considerar factores como sueño, estrés, relaciones sociales y salud emocional.

Investigaciones del Tec exploran genética, corazón, hígado y nanotecnología

El congreso también incluyó las Tec Talks y Flash Tec Talks, espacios donde investigadores del Tec presentaron proyectos relacionados con genética, metabolismo, inteligencia artificial, salud mental y nanotecnología aplicada a enfermedades metabólicas.

Entre los proyectos destacados estuvieron investigaciones sobre:

-Genética y predisposición a la obesidad

-Insuficiencia cardíaca relacionada con obesidad

-Inteligencia artificial aplicada a nutrición

-Nanopartículas para tratamientos metabólicos

-Biomarcadores para diabetes gestacional

-y modelos tridimensionales de tejido adiposo.

Las presentaciones mostraron cómo la obesidad es estudiada desde múltiples disciplinas, incluyendo medicina, biología, ingeniería, ciencia de datos y bioingeniería.

Marco Antonio Rito Palomares, director del Institute for Obesity Research destacó la necesidad de enfrentar la obesidad desde una perspectiva colectiva.

“La obesidad es una problemática que no debemos atender de manera aislada. La participación de todos es necesaria, es urgente y es bienvenida”, subrayó.

Sobre el Congreso de Obesidad

Bajo el tema Obesity Science: From Evidence to Action, el Congreso Internacional de Investigación sobre Obesidad 2026 reunió a investigadores, médicos, estudiantes, industria y especialistas internacionales para discutir soluciones científicas frente a uno de los mayores retos de salud pública.

El congreso es organizado por el Institute for Obesity Research (IOR) del Tecnológico de Monterrey, que integra capacidades en biología, medicina, nutrición, ingeniería, ciencia de datos y políticas públicas para estudiar la obesidad desde una perspectiva integral.

El evento se realizó el 26 y 27 de mayo en Sala Mayor de Rectoría del campus Monterrey y reunió a más de mil 400 asistentes.

Puedes ver las ponencias a través de Live Tec.

La Universidad de Monterrey realizó la Ceremonia de Entrega de Certificados UDEM Primavera 2026 a un total de 192 estudiantes de nivel profesional y posgrado, así como exalumnos y profesionales

Cerca de 200 estudiantes y profesionales fortalecieron su competitividad frente a entornos laborales cada vez más exigentes, al recibir insignias académicas por sus competencias especializadas, impulsadas por la Universidad de Monterrey.

La Ceremonia de Entrega de Certificados UDEM Primavera 2026 se realizó la noche del martes 26 de mayo en el Teatro UDEM, donde se dieron cita las y los graduados, acompañados por sus familias.

La celebración académica estuvo presidida por el rector Mario Páez; Carlos Basurto Meza, vicerrector Académico; y Lilia García Rodríguez, vicerrectora de Ciencias de la Salud, UDEM Health. 

Durante el protocolo, se entregaron 192 certificados a estudiantes de nivel profesional y posgrado, además de exalumnos que retornaron a las aulas para concluir materias específicas de este programa de actualización técnica.

Esta iniciativa surgió en 2023, cuando la institución desarrolló nuevos productos alineados a su modelo educativo para explorar la flexibilidad y la innovación académica, manteniendo siempre su característica exigencia y calidad educativa.

Bajo este esquema, los certificados se consolidaron como piezas fundamentales del aprendizaje personalizado, permitiendo a los alumnos trazar rutas formativas que aseguran la adquisición demostrable de competencias y pertinencia en el campo profesional.

Actualmente, la oferta educativa incluye más de 70 certificaciones distribuidas en diversas escuelas y facultades, lo cual permite a los estudiantes profundizar en sus áreas de estudio o adquirir conocimientos multidisciplinarios para potenciar su egreso.

Las especialidades abarcan áreas como Administración de la Mercadotecnia, Analítica de Datos, Inteligencia Artificial, Derecho Fiscal, Desarrollo Psicológico, Diseño para Cine, Emprendimientos Gastronómicos, Finanzas Corporativas y Ética, entre muchas otras opciones disponibles.

El rector Mario Páez destacó la importancia de reconocer el esfuerzo de quienes decidieron ampliar su formación más allá de lo básico, buscando fortalecer su perfil profesional con una visión humanista y global.

El directivo universitario explicó que el origen de estas certificaciones respondió a la necesidad de crear un ecosistema flexible que permitiera a los jóvenes obtener herramientas especializadas distintas a las de su carrera original.

Páez relató que el proyecto inició como un experimento con 40 programas dirigidos a ingeniería, logrando una aceptación inmediata que hoy busca dar respuesta a las preguntas actuales de los reclutadores en las empresas.

“Hoy en día, los empleadores ya preguntan: qué sabes hacer, qué proyectos has hecho, cuál es tu especialidad; no simplemente el título que obtuviste, sino qué experiencias has tenido”, puntualizó el rector. 

Páez subrayó que el aprendizaje de por vida es una estrategia central que también busca integrar a ejecutivos interesados en el reentrenamiento de habilidades ante los retos tecnológicos actuales.

“Estamos todavía afinando ese modelo, pero me da gusto ver que hay personas como exalumnos que ya tomaron estos certificados también. Lo mismo con los alumnos de posgrado”, advirtió sobre el alcance.

Asimismo, el rector enfatizó que los graduados demostraron que la educación no se detiene al completar un plan de estudios, sino que requiere una decisión constante de profundizar en áreas estratégicas de la profesión.

"Ustedes han entendido que el aprendizaje no se limita a cumplir con un plan de estudios. El reconocimiento que reciben representa muchas horas de dedicación y un esfuerzo adicional”, reconoció el académico.

Páez instó al alumnado a no permitir que sus conocimientos se vuelvan obsoletos, invitándolos a mantener una mentalidad abierta hacia el aprendizaje continuo para enfrentar con éxito los desafíos que depara el futuro.

“Que este certificado sea, más que una meta alcanzada, el inicio de nuevas oportunidades, de nuevos proyectos y de nuevos aprendizajes”, expresó.

El Programa Talentos Universitarios UANL impulsa a alumnos de licenciatura con excelencia académica para que participen en actividades y experiencias de aprendizaje que los comprometa con su desarrollo personal y profesional.

El Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Santos Guzmán López, encabezó la Ceremonia de Reconocimiento a la Permanencia en el Programa Institucional Desarrollo de Talentos Universitarios 2026.

Se distinguieron a 308 estudiantes de licenciatura por mantenerse durante tres, cuatro y hasta cinco años dentro de este esquema académico de excelencia.

Durante el evento, realizado en el Teatro Universitario, el Rector de la UANL destacó el compromiso de la Institución por fortalecer las oportunidades de internacionalización y acompañamiento académico a jóvenes universitarios.

“Hoy nos reúne este motivo con mucho orgullo, el de reconocer la permanencia de estudiantes excepcionales en este programa institucional de desarrollo de talentos universitarios”.

Santos Guzmán López

Rector de la UANL

Asimismo, subrayó que la Universidad continuará impulsando el desarrollo integral de estudiantes mediante apoyos académicos y estancias internacionales.

El Ejecutivo Universitario informó que en la convocatoria 2026 el programa cuenta con mil 546 estudiantes talento, mientras que en esta ceremonia fueron reconocidos 215 jóvenes por tres años de permanencia, 77 por cuatro años y 16 por cinco años dentro del programa.

“Ustedes alumnas y alumnos aquí presentes son un orgullo para nuestra Universidad, su éxito no es producto de la casualidad, sino del compromiso con sus estudios, de las horas de dedicación y de la firme convicción de superarse día a día”, manifestó.

En representación de los homenajeados participó la estudiante Rosario de Jesús Zamora Martínez, de la Licenciatura en Lingüística Aplicada a la Enseñanza y Traducción del Inglés, quien destacó el impacto humano y académico del programa universitario.

“Hablar del programa de talentos no es solo hablar de un programa de becas y mérito académico; es hablar de un espacio que transforma vidas, que impulsa sueños y que nos recuerda constantemente el valor de creer en el potencial de las personas”.

Rosario de Jesús Zamora Martínez

Estudiante de la Facultad de Filosofía y Letras

Rosario de Jesús Zamora también agradeció al Rector por mantener vigente este apoyo universitario y resaltó que el programa permitió a muchos estudiantes fortalecer su confianza y proyectar nuevas metas académicas y personales.

La ceremonia fue organizada por la Secretaría Académica y la Dirección del Sistema de Estudios de Licenciatura de la UANL con el propósito de reconocer a estudiantes que han permanecido durante tres o más años en el Programa Institucional Desarrollo de Talentos Universitarios.

El presídium estuvo integrado por el Rector de la UANL, Santos Guzmán López; el Secretario General, Mario Alberto Garza Castillo; el Secretario Académico, Jaime Arturo Castillo Elizondo; el Presidente de la Fundación UANL, Jaime Hisao Yesaki Cavazos; y el Director del Sistema de Estudios de Licenciatura de la UANL, Gerardo Tamez González.

Por: Norberto Coronado   Fotografía: Carolina Silva y Roberto Castañón  

La muestra Del concepto al detalle constructivo reunió trabajos desarrollados por alumnos de la Licenciatura en Diseño de Interiores de la Universidad de Monterrey, quienes presentaron proyectos que reflejan el proceso integral de diseño, desde la idea conceptual hasta la ejecución técnica y constructiva

El proceso detrás de la creación de espacios funcionales y habitables tomó protagonismo en la muestra Del concepto al detalle constructivo, donde estudiantes de Diseño de Interiores demostraron que la disciplina requiere una precisión técnica incremente su valor visual.

A través de propuestas integrales, 32 jóvenes abrieron sus portafolios al público, enfatizando la importancia de la viabilidad y la selección de materiales en el desarrollo de proyectos profesionales.

El evento se desarrolló el pasado 22 de mayo en las instalaciones de Distrito Armida, en San Pedro Garza García.

Durante la jornada, 15 equipos de trabajo presentaron los resultados finales de la materia Estudio Integral de Diseño de Interiores II, correspondiente al semestre Primavera 2026, transformando el espacio comercial en una galería de soluciones espaciales y libretos conceptuales.

Además, los estudiantes interactuaron directamente con los asistentes para compartir los procesos creativos y constructivos detrás de cada proyecto.

Como parte de la dinámica, el público pudo conocer de cerca el desarrollo de las propuestas y dialogar con los alumnos sobre decisiones espaciales, criterios técnicos y selección de materiales aplicados en sus diseños.

La muestra buscó evidenciar cómo el diseño de interiores va más allá de la intención estética, al requerir coherencia entre concepto, funcionalidad y construcción, así como precisión técnica y atención al detalle durante todo el proceso creativo.

Asimismo, la exhibición generó un espacio de intercambio entre estudiantes y asistentes, fortaleciendo la relación entre la formación académica y la práctica profesional dentro del diseño de interiores.

El sueño de conocer Walt Disney World está por hacerse realidad para 17 estudiantes de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), quienes fueron elegidos para participar en un voluntariado de más de dos meses en Orlando, Florida.

De acuerdo con la información proporcionada, a la convocatoria se registraron 120 aspirantes de la Máxima Casa de Estudios que luego pasaron por un proceso de selección.

Tras diversas etapas de evaluación que incluyeron carta de motivos, entrevistas digitales y presenciales en inglés en la Ciudad de México, solo se seleccionaron a los 17 integrantes de la delegación universitaria que formará parte de las actividades dentro del complejo de entretenimiento.

Previo a su viaje, se realizó una reunión de despedida en el Centro de Internacionalización UANL con los estudiantes de licenciatura que integrarán el Programa de Verano Disney 2026, donde se intercambiaron puntos de vista acerca de esta próxima encomienda.

La Secretaria de Relaciones Internacionales, Sandra Nora González Díaz, explicó que esta experiencia internacional forma parte del Disney Cultural Exchange Program, el cual brinda a los universitarios la oportunidad de obtener mayores conocimientos en el espacio de recreación con mayor alcance cultural en el mundo.

“Quiero felicitarlos a todos porque este tipo de experiencias les permiten fortalecer sus habilidades y talentos al interactuar en otro idioma y conocer un entorno de gran relevancia en el que puedan aplicar las habilidades de liderazgo con las que cuentan.

“No tengo duda que ustedes serán los mejores embajadores internacionales de nuestra universidad al acudir a un sitio de primer mundo que representa una valiosa oportunidad para desarrollarse profesionalmente en el futuro”, señaló.

Entre los roles a desempeñar se encuentran la atención a visitantes, apoyo en la venta de mercancía oficial, asistentes de personajes, labores de monitoreo en los parques y orientación a los turistas durante su estancia. 

Los estudiantes de la UANL tendrán presencia en territorio estadounidense del 2 de junio al 18 de agosto y estarán distribuidos en parques temáticos como Magic Kingdom, EPCOT, Disney ‘s Hollywood Studios, informó Rodrigo Ernesto Sepúlveda Saá, director de Intercambio Académico UANL.

Para Miranda Cedillo Vega, alumna de la Facultad de Contaduría Pública y Administración, haber sido seleccionada para acudir a Disney es una meta que marcará su vida para siempre.

“Mi hermana se fue en el verano del 2024 y es una experiencia que todavía la menciona con gran emoción. Estoy segura será inolvidable por todos los aprendizajes y los amigos que haga se quedarán para siempre”, señaló la estudiante del sexto semestre de la Licenciatura en Negocios Internacionales.

Por su parte Daniel Peña Oviedo, de la Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, comentó que vivir esta experiencia contribuye a su crecimiento profesional.

“A mí lo que más me gusta es conocer, es salir de mi zona de confort y estar conviviendo con más gente. La diversidad cultural que puede haber en los distintos entornos es algo que me motiva bastante porque es el sueño de todo niño, es verdaderamente mágico y hoy que soy estudiante pude alcanzarlo en una instancia que jamás imaginé”, señaló el alumno del séptimo semestre de Relaciones Internacionales.

Arantza Meneses Lara, estudiante de la Facultad de Artes Escénicas, dijo que tras recibir el correo electrónico de aceptación, se trazó la idea de poner en alto el nombre de la UANL.

“Es una ayuda muy grande que la Universidad tenga estos convenios y que no solamente sirvan para estudiar y estar allá, sino para crecer profesionalmente con un valor curricular en un empresa mundial y sinceramente no quepo de la emoción”, subrayó la alumna del cuarto semestre de la Licenciatura en Arte Teatral.

Estudiantes que viajarán a Walt Disney World

Facultad de Artes Escénicas

-Arantza Meneses Lara

-Barbara Nicole Novelo Alviso

Facultad de Arquitectura

-Patricio Guerra Murguía

Facultad de Ciencias de la Comunicación

-Juan Ángel Carrizales Lara

-Paulina Valenciano Arteaga

Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales

-Claudia Alexandra Delgado de Arce

-José Emilio Fernández García

-Rubí Alejandrina González

-Daniel Peña Oviedo

Facultad de Ciencias Químicas

-Nadia Rodríguez Ríos

Facultad de Contaduría Pública y Administración

-Luisa Fernanda Camarena Ríos

-Miranda Cedillo Vega

-César David Mendoza Rodríguez

-Lucero Abigail Rodríguez Cedillo

Facultad de Filosofía y Letras

-Deiszy Montserrat Puente García

Facultad de Psicología

-Karen Daniela Garza Donoso

-Marianna Valeria Montoya Lázaro

Por: Alexandra Amao   Fotografía: Ricardo Rodríguez 

En una segunda etapa, el proyecto incluirá a docentes de licenciatura y posgrado a fin de fortalecer las capacidades tecnológicas y de innovación de la comunidad universitaria.

Ante el avance acelerado de la inteligencia artificial y su creciente influencia en los procesos educativos, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) puso en marcha el programa piloto Sinapsis AcademIA: Intelligence NextGen UANL BootCAmp, enfocado en una primera etapa en el nivel medio superior.

Durante este encuentro realizado en el Centro de Investigación y Desarrollo de Educación Bilingüe (CIDEB) se convocó a los directores de las 29 preparatorias, investigadores y representantes universitarios, quienes recibieron capacitación sobre diversas herramientas tecnológicas funcionales para la enseñanza en las aulas.

El Rector Santos Guzmán López destacó que la UANL promueve una formación integral que, además de fortalecer la internacionalización, permite ampliar conocimientos, desarrollar nuevas competencias y preparar a generaciones de estudiantes con un perfil más innovador y acorde con las demandas actuales del mercado laboral.

“La IA hoy está transformando al mundo y es un tema que definitivamente tenemos que potenciar en la Universidad, porque esta herramienta abre nuevas posibilidades para la creación de contenidos y el fortalecimiento de experiencias educativas".

Santos Guzmán López

Rector de la UANL

“Confío en que seguiremos avanzando en la preparación de nuestros estudiantes y maestros porque siempre estamos pendientes de tener una educación pertinente a las necesidades actuales”, mencionó el Rector.

Por su parte, el Secretario Académico, Jaime Castillo Elizondo, señaló que estas iniciativas reflejan la evolución y el compromiso de la Máxima Casa de Estudios del Estado con los retos que plantea la sociedad actual, al tiempo que consolidan la visión de la estrategia EscencIA, que, desde su lanzamiento en 2025, ha impulsado la integración de la inteligencia artificial en el ámbito universitario mediante un enfoque ético y responsable.

“Hoy la educación superior vive uno de los momentos de mayor transformación en las últimas décadas ya que la inteligencia artificial generativa está modificando la manera en la que aprendemos y enseñamos".

Jaime Castillo Elizondo

Secretario Académico de la UANL

“La alfabetización en esta herramienta será una de las competencias más importantes en nuestra comunidad y será impulsada durante este año y el próximo para lograr que toda nuestra Universidad cuente con esas habilidades”, expresó.

Replicarán formación en IA

Durante el inicio de este modelo de formación, autoridades universitarias informaron que la primera fase estará dirigida a la preparación de docentes que se desempeñarán como facilitadores en el nivel medio superior, luego la estrategia será ampliada a licenciatura y al resto de los niveles académicos, con el propósito de implementar el programa de manera gradual en el próximo semestre y fortalecer las capacidades tecnológicas, académicas y de innovación dentro de la comunidad universitaria.

La directora del Sistema de Educación Media Superior de la UANL, Sandra Elizabeth del Río Muñoz, indicó que el diseño curricular de esta iniciativa tomó alrededor de dos años y medio de trabajo, periodo en el que se analizaron tendencias educativas y competencias clave para la formación de los estudiantes acordes al entorno actual.

Durante la reunión, docentes especialistas en inteligencia artificial del propio CIDEB y de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica impartieron una introducción a la inteligencia artificial, además de abordar contenidos prácticos relacionados con el uso de herramientas como NotebookLM, Gemini, ingeniería de prompts y otras aplicaciones emergentes.

Por: Alexandra Amao   Fotografía: Efraín Aldama  

Como Global Community Professor de la Escuela de Medicina de la Universidad de Monterrey, Christine Park promovió nuevas estrategias de enseñanza médica basadas en la simulación, el pensamiento creativo y la humanización de la práctica clínica

La formación de los futuros médicos debe alejarse de los modelos tradicionales de hace dos siglos para centrarse en la historia humana detrás de cada diagnóstico.

Bajo esta premisa, Christine Park, anestesióloga y experta en educación médica, propuso una reforma en la enseñanza clínica que prioriza la escucha activa y la simulación de vanguardia como herramientas para enfrentar la creciente demanda de atención sanitaria sin comprometer la calidad del servicio.

Estas sesiones académicas y talleres prácticos se realizaron recientemente en la Universidad de Monterrey, donde Park participó como Global Community Professor de la Escuela de Medicina.

Durante su estancia, la especialista colaboró con estudiantes y docentes en el desarrollo de estrategias educativas diseñadas para responder a las presiones actuales del sector salud a nivel global.

Park enfatizó que el uso de tecnologías de simulación no solo beneficia a los estudiantes, sino que debe extenderse a líderes hospitalarios para mejorar la toma de decisiones.

Asimismo, advirtió que la creatividad pedagógica es la única vía para que las instituciones médicas evolucionen a la par de las exigencias sociales, manteniendo siempre al paciente como la prioridad absoluta en el proceso de atención.

Durante su estancia, Park, quien cuenta con una amplia trayectoria internacional en educación médica, abordó la necesidad de transformar los modelos tradicionales de enseñanza frente a los desafíos actuales del sector salud.

Como parte de sus actividades, trabajó con docentes en el desarrollo de nuevas estrategias educativas, enfocadas en generar experiencias de aprendizaje más significativas. Asimismo, destacó el papel de la simulación como una herramienta clave en la formación médica contemporánea.

"Otra de las líneas de trabajo es crear experiencias de simulación realmente poderosas, tanto para residentes como para líderes de la facultad y del hospital que se encuentran en el punto más alto de su carrera”, señaló.

Uno de los ejes centrales de su participación fue la importancia de humanizar la práctica médica, colocando al paciente en el centro del proceso de atención.

“Un valor fundamental es respetar y entender que cada paciente tiene una historia. Los pacientes no son diagnósticos; al interactuar con ellos como seres humanos, podemos aprender mucho más”, afirmó.

En este sentido, también subrayó la relevancia de la escucha activa en el ejercicio clínico.

“No deberíamos ponernos a nosotros mismos ni a nuestro conocimiento en el centro. Debemos colocar a los pacientes como prioridad; al escucharlos profundamente, podemos entender mucho más y con mayor rapidez”, agregó.

En cuanto a los retos actuales de la educación en salud, la especialista señaló la creciente presión que enfrentan los sistemas médicos.

“Uno de los principales desafíos es el aumento en la demanda de atención a pacientes, al mismo tiempo que se exige mayor formación. Sin embargo, existe un límite en lo que podemos hacer”, advirtió.

Ante este panorama, enfatizó la necesidad de innovar en los modelos educativos.

“Continuar haciendo las cosas como se han hecho durante 200 años definitivamente no funcionará en el futuro. La clave está en pensar creativamente para ganar eficacia sin perder calidad”, expresó.

Sobre su experiencia en la UDEM, Park reconoció el enfoque innovador de la institución y el perfil de su comunidad académica.

“He visto un liderazgo extremadamente visionario, que no solo busca replicar los éxitos del pasado, sino también empujar los límites hacia el futuro”, indicó.

Asimismo, destacó la participación de los estudiantes: “Me ha impresionado profundamente la curiosidad y el pensamiento crítico de los estudiantes. Hacen preguntas que realmente te obligan a reflexionar sobre cómo responder”. 

Canciones emotivas, un arlequín hablando de la hipocresía sobre derechos LGBT+. cortos sobre polarización política, pinturas con profundidad, vistosos bailes, escritos llenos de sentimientos, entre otras expresiones artísticas más, marcaron VIBRART 2026.

Este es el festival nacional de arte y cultura del Tec de Monterrey, que reunió a 694 estudiantes en distintos escenarios de Ciudad de México y el campus Estado de México (CEM).

Durante cuatro días, jóvenes artistas tomaron espacios como la Cineteca Nacional Chapultepec, el Patio del Alcázar del Castillo de Chapultepec, el Teatro de la Ciudad Esperanza Iris y el CEM para compartir a través del arte, lo que les preocupa y apasiona.

En esta sexta edición, estudiantes de distintos campus de preparatoria y profesional participaron en diversas disciplinas artísticas.

Así mostraron su talento al bailar y transformar las palabras “YOU CAN’T” (Tú no puedes) en “YOU CAN” (Tú puedes), confiar al estar suspendida en el aire con telas con los ojos vendados, o expresarse sobre desapariciones, duelo, soledad, violencia y amor.

La sexta edición de VIBRART

La edición de este año se enmarcó en la conmemoración del 50 aniversario de la presencia del Tecnológico de Monterrey en la Ciudad de México y su zona metropolitana, a partir de la fundación del campus Estado de México.

Del 21 al 24 de mayo, VIBRART 2026 reunió a más de 4 mil 700 participantes en la fase de eliminatorias en sus ocho concursos y contó con la participación de 694 finalistas, estudiantes de nivel preparatoria y profesional de todos sus campus a nivel nacional

El festival contó con el respaldo de reconocidos talentos en el ámbito nacional e internacional fungiendo como jurados como Magali Torres Ortega, Diego del Río, Yansi Méndez, Adrián de la Rosa, Diego Rabasa, Miguel Moreno y Francisco Benítez.

También tuvo los Talleres Insignia, con Francisco González Pulido, arquitecto mexicano reconocido internacionalmente por proyectos emblemáticos alrededor del mundo, y a Anabel Dueñas, actriz, cantante y directora con más de 30 años de trayectoria en el teatro.

Los ocho concursos culturales y artísticos fueron:

1. Cine, dedicado a la exhibición de producción audiovisual y cinematográfica. 

2. Creación Literaria, con obras originales de poesía, cuento corto y cuento largo.

3, Talento que Inspira, reconocimiento a estudiantes, artistas o gestores culturales con una trayectoria destacada dentro de la comunidad estudiantil.

4. Tec Dance, competencia de danza para expresar la creatividad y pasión por el movimiento de las y los estudiantes.

5. Artes Visuales, con propuestas de dibujo, pintura, videoarte y otras manifestaciones. 

6. Tec Talent, con representaciones de canto, baile, magia, acrobacia, comedia, entre otras disciplinas. 

7. Tec Monólogos, expresión escénica a través de la creación, actuación y producción de monólogos originales. 

8. Canción, enfocado en la composición e interpretación musical. 

Cine: historias sobre ansiedad, identidad y una generación bajo presión

En medio de la Cuarta Sección del Bosque de Chapultepec, la ciudad parecía quedarse en pausa. 

El ruido del tráfico desaparecía entre árboles y senderos, y ahí, rodeada de vegetación, la Cineteca Nacional Chapultepec se convirtió en el escenario de la premiación de Cine de VIBRART 2026.

Afuera, el calor derretía la tarde. La ceremonia ocurrió en el foro al aire libre: una gran explanada para 400 personas, con una pantalla LED gigante 

El calor era intenso. Desde lejos, el foro parecía un mar de sombrillas más que de personas: lentes oscuros, abanicos improvisados y manos tratando de cubrirse del sol mientras la tarde caía sobre Chapultepec.

Pero nadie se fue. Los asistentes resistieron el calor para ver cortometrajes ganadores. 

Dentro de las salas, se proyectaron historias sobre ansiedad, polarización política, derechos LGBT+.

Por ejemplo, Una línea muy fina, de Pelayo Rabassa, un cortometraje que jugaba con distintos planos y movimientos de cámara para hacer que el espectador dude constantemente sobre qué era real y qué no.

“Uno nunca sabe qué es verdad, te estás inventando algo y tal vez no es así", así lo explicó su autor de PrepaTec Santa Fe. La obra ganó el primer lugar de Ficción.

También se proyectó Contra todo por ti, una historia sobre orgullo e inclusión que retrata la vida de una familia homoparental usando fotografías familiares, pieza ganadora de una Mención Especial para el campus Ciudad de México.

Y Generación de Cristal, un documental que retomó la marcha de jóvenes realizada en 2025 para hablar sobre división política, redes sociales y la fragilidad de una generación constantemente señalada. 

La obra recibió el primer lugar de la categoría Documental Profesional y fue de campus Ciudad de México.

Creación literaria: reinvenciones, heridas y memorias que resonaron en Chapultepec

Después, el festival continuó en el Patio del Alcázar del Castillo de Chapultepec.

Rodeados por columnas, jardines y terrazas con una de las mejores vistas a la ciudad, las lecturas convirtieron el Castillo en un enorme escenario literario.

El piso ajedrezado de mármol blanco y negro contrastaba con las voces, los violines y los coros gospel que acompañaban las lecturas.

Las frases aparecían una tras otra, mientras un performance de musas blancas danzaba sobre los textos.

“La sangre no pidió permiso, se filtró en los surcos y aprendió a llamarse costumbre”.

“¿Por qué fui tan cobarde? ¿Por qué lo fuimos todos?”.

“Cuando no hay respuesta clara, se recomienda una acción simple: lanzar una moneda”.

Hubo relatos sobre infancias atravesadas por la mendicidad, familias rotas, memorias de violencia y pequeñas escenas cotidianas capaces de contener humor y tristeza al mismo tiempo.

Uno de los momentos que más atrapó al público fue cuando la escritora mexicana Magali T. Ortega, conocida en redes como Nena Mounstro, leyó un fragmento de El Boing de mango predice el futuro (el de piña solo sabe mal).

Cuento largo ganador en categoría profesional escrito por María Fernanda Rosas, estudiante del campus Ciudad de México.

La historia seguía a Juliana, una niña de 12 años que descubre que puede leer el futuro en las manchas del Boing de mango.

El de piña, decía el relato, parecía “un invento del gobierno para hacer a los niños miserables”. Entre canciones de Luis Miguel, recuerdos familiares y humor cotidiano, el texto provocó risas entre el público. 

También destacó Última estación, de Mónica Moreno, estudiante de PrepaTec San Luis Potosí, un relato sobre un niño que sobrevive haciendo malabares y pidiendo limosna junto a su hermana en el metro mientras sueña con escapar de esa realidad. (Primer lugar de la categoría Cuento Corto Preparatoria).

Otro de los textos más duros fue Color grana cochinilla, de Constanza Roque, que habló sobre violencia, duelo y familias marcadas por el miedo y las desapariciones. 

En uno de los fragmentos leídos en voz alta, el protagonista recordaba a su hermano aferrándose a él mientras ambos pronunciaban una sola palabra: “mamá”.

Inauguración y premio Talento que Inspira: arte para conectar, contar y transformar

Por la noche, en la calle de Donceles, en pleno Centro Histórico de la ciudad, VIBRART llegó al Teatro de la Ciudad Esperanza Iris. 

Afuera, el tráfico y los puestos ambulantes del centro. Adentro, columnas, terciopelo rojo, balcones dorados y una enorme lámpara de cristal iluminando el recinto donde comenzó oficialmente el festival.

Y se llevó a cabo la premiación a Talento que Inspira, distinción que celebra a estudiantes que utilizan el arte para generar impacto en sus comunidades.

En esta edición, cinco estudiantes fueron seleccionados entre decenas de propuestas por sus trayectorias en literatura, danza, actuación y gestión cultural.

• Axel Daniel López, por su entusiasmo de transformar al mundo a través de historias; 

• Carlos Alberto Mejia, por su destacada trayectoria en el baile; 

• Andrea Fernanda García, por su participación en competencias dancísticas de alto nivel. 

• Ana Sofía Valenzuela, por su increíble interpretación en teatro musical; 

• Ángel Froilan Gutiérrez, por su vocación y participación en la gestión artística a nivel estatal

Uno de los momentos que más conquistaron al público fue cuando Ángel Gutiérrez, estudiante del campus Chihuahua y uno de los jóvenes reconocidos con el premio dijo:

“El arte puede no transformar el mundo… pero sí el mundo de alguien”.

También fue reconocido Carlos Alberto Mejía, estudiante del campus Toluca y bailarín de tap que ha representado a México internacionalmente. Para él, la danza significa contar historias “a través del movimiento, ritmo y cada paso”.

Entonces las luces se apagaron. 

Y el escenario se llenó de músicos, bailarines y cantantes para presentar Anthropos ex Machina, un espectáculo multidisciplinario donde más de 100 estudiantes compartieron escenario entre danza, música y canto en vivo.

Así comenzó oficialmente VIBRART 2026.

Arte en movimiento: la magia de Tec Dance

El segundo día de VIBRART convirtió la Arena Borregos del campus Estado de México en un escenario donde el cuerpo hablaba de ansiedad, cansancio, amor, esperanza y miedo al fracaso.

Veinte equipos de distintos campus llenaron el recinto con hip hop, danza moderna, ritmos latinos, tap, urbano y mezclas coreográficas donde los bailarines corrían, caían, giraban y se detenían bajo las luces mientras el público respondía con gritos y aplausos.

Una de las coreografías transformó a los bailarines del campus Monterrey en letras humanas que se movían sobre el escenario formando la frase No, You Can’t.

Entonces, hacia el final de la presentación, los bailarines dejaron caer a la intérprete que era la letra “T”.

Y el mensaje cambió frente al público. El “YOU CAN’T” se transformó en un poderoso “YOU CAN”.

La coreografía les dio el primer lugar en Danza Urbana y terminó convirtiéndose en uno de los mensajes más recordados de toda la competencia.

Otras piezas hablaron del agotamiento laboral de una generación que siente presión constante por producir, crecer y demostrar algo todo el tiempo.

Fatiga: La Sociedad del Cansancio, del campus León, llevó esa sensación al escenario con una coreografía sobre el desgaste emocional y físico de vivir acelerados permanentemente. La pieza obtuvo el primer lugar en Danza Moderna.

También hubo coreografías inspiradas en canciones de Mon Laferte que cuestionaban las ideas tradicionales del amor romántico.

Otra coreografía que encendió al público fue un remix de música de Juan Gabriel que llevaba todo el sentimiento del intérprete mexicano.

Uno de los bailarines, Jorge Kaleb Álvarez Nava, del campus Estado de México, obtuvo el reconocimiento a Mejor Intérprete Masculino gracias a una presentación llena de ritmo y teatralidad.

Foto, pintura y artes visuales que atraparon miradas

Mientras en otros espacios sonaban canciones, monólogos y coreografías, en Artes Visuales había personas observando pinturas, fotografías y autorretratos colgados sobre los muros.

Algunos asistentes caminaban despacio entre las obras. Otros se detenían durante minutos frente a una sola imagen. 

Afuera, todavía podían escucharse el ruido de otras competencias cercanas.

Entre las piezas expuestas convivían autorretratos, escenas urbanas, fotografías de naturaleza y pinturas atravesadas por nostalgia, identidad y memoria.

Una de las imágenes que más detenía miradas fue A partir de miedos, de Tania Cañibe Valle, del campus Estado de México, ganadora del primer lugar en Medios Fotográficos Profesional.

La fotografía mostraba a un zopilote de cabeza roja, casi invisible en el pico de una montaña. El ave parecía camuflarse perfectamente con las piedras hasta que el rojo intenso de su cabeza aparecía entre las sombras de la imagen.

También destacó Oficio de alegrar, de Anelli Bravo Ramírez, de PrepaTec Querétaro, ganadora del primer lugar en Medios Fotográficos de preparatoria.

La fotografía capturaba a un globero caminando por el Centro de Querétaro rodeado de globos y juguetes inflables de colores imposibles que parecían desbordarse por encima de su cuerpo mientras avanzaba entre las calles de la ciudad.

En pintura, Diego Alejos —ganador del Festival de la Canción de VIBRART 2025 y estudiante del campus Estado de México— obtuvo el tercer lugar en Medios Tradicionales Profesional con Autorretratos entre delirios y flores.

Una obra donde se representó a sí mismo rodeado por elementos, colores y símbolos que han marcado distintas etapas de su vida.

Y una de las piezas más íntimas fue Borrar lo que fui, de Romina Esin Unlu, de PrepaTec Ciudad Obregón.

En la pintura, la autora parecía desaparecer poco a poco mientras se borraba a sí misma con un pincel.

Talento sin límites: Tec Talent entre tap, machetes y rock and roll

El tercer día de VIBRART, un pequeño auditorio del campus Estado de México quedó completamente a oscuras.

La luz no entraba. Solo brillaba el escenario. Y entonces aparecieron machetes, rockolas, figuras de cera, acrobacias aéreas y zapatos de tap golpeando el piso.

Primero, un museo de cera que cobraba vida.

Pedro Infante, José José y Frida Kahlo parecían despertar sobre el escenario mientras Luis David Chamorro interpretaba Amorcito Corazón, presentación que le valió una mención honorífica por interpretación escénica.

Después machetes volando con House of Folk, estudiantes del campus Estado de México mezclaron urbano, norteño y danza folclórica mexicana mientras los machetes cruzaban el aire al ritmo de la música. 

La coreografía, inspirada en el tradicional baile de los machetes de Nayarit, obtuvo el segundo lugar de Tec Talent y una mención por innovación y concepto artístico.

En otro momento, una cantante metalera pasaba de una voz casi demoníaca, a una voz suave y angelical en Watch the World Burn, del campus Ciudad de México.

También hubo una rockola sobre el escenario.

En Burning Love, bailarines del campus León cambiaban de canción en canción entre pasos de rock and roll de los años 50, con giros y vueltas complejas.

Uno de los momentos más silenciosos llegó con Bolero Danza Aérea, del campus Sonora Norte.

Suspendida en telas y con los ojos vendados, Susana Tapia giraba, caía y volvía a elevarse entre los lienzos que la envolvían sobre el escenario. Más tarde explicó que la pieza hablaba de confiar incluso cuando no se puede ver.

Y después vino el tap. Baquetas, polirritmos y zapatos golpeando el piso convirtieron los pies en instrumentos musicales durante Percussionist, del campus Toluca.

“Los bailarines de tap son músicos que se mueven sobre una partitura que ellos mismos están creando”, de acuerdo con el bailarín. Su presentación terminó llevándose el primer lugar de Tec Talent.

Monólogos teatrales: desapariciones, miedo y ganas de hacerse escuchar

En ese mismo auditorio del campus Estado de México, comenzó Monólogos.

Primero apareció una marioneta que hablaba de cómo sus espectadores vivían con hilos invisibles de miedo, fracaso y manipulación. 

La puesta llamada Hilos, del campus San Luis Potosí, obtuvo mención honorífica por caracterización.

Después salió un arlequín desde el interior de una caja. 

Con maquillaje exagerado y movimientos teatrales, Llegó el circo, del campus Guadalajara, que entre risas denunció a una sociedad que utiliza discursos y símbolos LGBT+ como espectáculo mientras sigue negando derechos y espacios reales. 

El monólogo obtuvo el segundo lugar y una mención honorífica por actuación.

Luego llegó el silencio. En Antes de salir, del campus Toluca, una estudiante colocaba sobre el escenario una caja forense convertida en “mapa del tesoro” mientras hablaba sobre desapariciones y el miedo de no regresar a casa.

En El vendedor del tiempo perdido, del campus San Luis Potosí, un estudiante le vendía al público tiempo perdido con frases como “esperar el momento correcto”, o el famoso “mañana lo hago”. La obra recibió mención honorífica por mira escenotécnica.

También apareció Los que faltan vuelven a crecer, del campus Ciudad de México, monólogo que utilizó la desaparición de una planta como metáfora de las madres buscadoras y la ausencia de quienes nunca volvieron a casa. La obra obtuvo el tercer lugar de la categoría.

Jugando con luces, sombras y figuras creadas sobre el escenario, el monólogo construyó la historia de una mujer que narra su espera y en la espera se le va la vida, a través de imágenes que obligaban al público a mirar en silencio. 

La pieza Fragmento 1: Esperanza, críticó el machismo y el amor romántico, del campus Guadalajara, obtuvo el primer lugar de Monólogos, además de menciones honoríficas por ejecución técnica, texto inédito, montaje y dirección.

Canciones que hicieron vibrar y encender celulares

El cierre de VIBRART llegó entre luces bajas, músicos afinando instrumentos y estudiantes asomándose detrás del telón con nervios antes de salir en la Arena Borregos.

El Festival de la Canción reunió tangos, mariachi, jazz, flamenco, con composiciones inéditas.

Hubo canciones que hablaban de relaciones rotas, otras sobre amar demasiado y algunas más sobre quedarse cuando alguien ya no está.

“Ámame como si fuera real”.

“Yo puedo amar por los dos”.

Las frases aparecían una tras otra entre solos de saxofón, acordeones y guitarras.

Y subió en el escenario un grupo de músicos del campus Santa Fe, su canción Hasta el cielo, estaba dedicada a la memoria del baterista de la banda.

"Estamos muy agradecidos de poder conmemorar a nuestro amigo Said en esta canción y de poder compartir un mensaje que se llevó el público". La canción obtuvo una mención especial por mensaje inspiracional y motivacional. 

Al finalizar, el público encendió las luces de sus celulares para acompañar el adiós de los cantantes.

Después, fue turno de Dos almas, un tempo, del campus Toluca, que mezcló jazz y tap como aquellos antiguos clubes donde ambos dialogaban a través de la improvisación y la percusión. 

Sobre el escenario apareció también Carlos Alberto Mejía, bailarín de tap reconocido en Tec Talent y Talento que Inspira, con un solo de tap, sus pies golpeaban el piso siguiendo el ritmo de la música. La pieza obtuvo mención especial por originalidad escénica.

También hubo charros, mariachi y tangos que transformaron el escenario en un club de jazz o un tablao español.

Por ejemplo, campus Guadalajara, interpretó Estos ojos, una canción que mezcló desamor, saxofón y arreglos instrumentales mientras el escenario se teñía de luces cálidas. La presentación obtuvo el tercer lugar del Festival de la Canción.

Después llegaron los ritmos españoles.

Vestidas de rojo y blanco, acompañadas por castañuelas, músicos en vivo y un cajón flamenco, las intérpretes de Traicionera, del campus Monterrey, llenaron el escenario con una energía que parecía salida de un tablao andaluz.

La canción obtuvo el primer lugar del Festival de la Canción, además de reconocimientos por mejor arreglo y mejores interpretaciones para Isabela Rodríguez y Carola Garza. 

Mientras que, Ana Karen Pérez recibió una mención especial por interpretación instrumental gracias al cajón flamenco que acompañó toda la presentación.

Y así, entre aplausos, músicos abrazándose y familias llorando, terminó VIBRART 2026. La siguiente sede de este festival será en Guadalajara.

Cuatro días para celebrar el arte estudiantil: VIBRART 2026

De acuerdo con Luis Raúl Domínguez, decano de Liderazgo y Formación Estudiantil (LiFE) del Tec:

“VIBRART está fundamentado en el trabajo original de todos y todas las artistas que tienen esa semillita por dentro, donde quieren expresar algo a través de sus emociones.

"Y que encuentran en la danza, en la música, en las letras, y en tantas formas de expresión artística que existen, el medio para precisamente dar a conocer ese talento".

Luis Raúl agradeció a los padres de familia por acompañar y respaldar a sus hijas e hijos durante esta experiencia. 

"Vivimos momentos muy valiosos en los recintos históricos de la Ciudad de México y en el gran evento realizado en el campus Estado de México; fueron días para aprender, crear, convivir y fortalecer vínculos". 

El directivo pidió a cada participante que aprovechara al máximo esta oportunidad, 

"Hagan nuevas relaciones con compañeros de los campus de todo el país y que se lleven nuevas habilidades artísticas y aprendizajes que, sin duda, enriquecerán su formación y su vida”.

El proyecto encabezado por Gustavo Hernández Vidal, director de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, ha despertado el interés de la comunidad científica internacional a partir de su divulgación y aportaciones de alto impacto.

Una investigación conjunta entre la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y la Universidad de Texas Medical Branch en Galveston permitió detectar la presencia del virus de influenza tipo D en ganado bovino del noreste de México, como parte de un proyecto científico internacional que también derivó en el hallazgo de un nuevo coronavirus proveniente de roedores.

El trabajo difundido recientemente por la revista científica Science, una de las publicaciones académicas más importantes del mundo, documenta estudios realizados en corrales de engorda y granjas avícolas de Nuevo León, donde especialistas analizaron muestras biológicas de animales y trabajadores del sector pecuario.

Gustavo Hernández Vidal, director de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (FMVZ) de la UANL, explicó que este trabajo es resultado de una colaboración internacional iniciada desde 2016 con el Profesor Gregory Gray la cual finalmente logró consolidarse hace aproximadamente cuatro años tras obtener financiamiento internacional.

““El objetivo inicial era buscar coronavirus emergentes en animales de producción, principalmente bovinos y aves. Sin embargo, durante el proceso también identificamos influenza D en ganado bovino”.

Gustavo Hernández Vidal

Director de la Facultad de Medicina Veterinaria

Durante el proceso de análisis en el laboratorio del Profesor Gregory Gray de la Universidad de Texas Medical Branch, se detectó no solo un nuevo coronavirus de origen murino que había afectado al ganado, sino también la presencia de una variante del virus de influenza tipo D, cuyo principal reservorio son los bovinos.

““Logramos identificar el virus de influenza D, es una variante y nos llamaba mucho la atención, pero este hallazgo se dio porque empezábamos buscando coronavirus”.

Gustavo Hernández Vidal

Virus emergente bajo vigilancia científica

La influenza D es un virus respiratorio identificado inicialmente en ganado bovino y considerado de interés científico por su capacidad para infectar múltiples especies animales. Aunque diversos estudios internacionales han encontrado evidencia de exposición en trabajadores agrícolas, hasta el momento no existe evidencia concluyente de que provoque enfermedad en humanos.

Hernández Vidal subrayó que la influenza D es considerada una enfermedad zoonótica, es decir, que puede transmitirse entre animales y personas, aunque hasta ahora no se ha identificado un riesgo elevado para la población humana.

“No es un tema de alarma, pero sí de vigilancia. Tenemos que seguir investigando para entender su comportamiento y prevenir posibles escenarios futuros”, puntualizó el científico con un registro de 30 artículos de investigación.

Investigación de campo en Nuevo León

Gustavo Hernández Vidal resaltó la importancia del enfoque de “una sola salud”, que integra la salud humana, animal y ambiental, y en el que los médicos veterinarios juegan un papel clave.

Para realizar el estudio, el equipo científico efectuó muestreos en explotaciones pecuarias del noreste de México mediante hisopados nasales, muestras sanguíneas y análisis de bioaerosoles en ganado bovino y aves de corral.

Asimismo, con autorización de los participantes, se tomaron muestras biológicas a trabajadores del sector ganadero para ampliar el análisis epidemiológico.

Hernández Vidal subrayó que la colaboración con productores pecuarios ha sido fundamental para desarrollar la investigación, los cuales han mostrado disposición para participar en este tipo de estudios con el objetivo de proteger la salud de sus animales.

“Nos hemos ganado la confianza de los ganaderos porque necesitamos saber qué es lo que está pasando con su ganado, para tener las herramientas adecuadas y poder apoyarlos”, continuó.

Aunque la prevalencia detectada de influenza D fue limitada, el investigador explicó que el virus merece atención debido a su capacidad de propagación entre especies animales y a su potencial evolución biológica.

“Sabemos que está ahí y eso es suficiente para mantener una vigilancia constante. Si no buscamos, no encontramos”, afirmó.

Impacto para la producción pecuaria

La investigación también pone de relieve el impacto económico que las enfermedades respiratorias generan en la producción bovina. Estas infecciones pueden afectar el desarrollo del ganado, incrementar los costos de producción y ocasionar pérdidas importantes para el sector pecuario.

En este sentido, destacó que en México aún no se dispone de vacunas específicas contra la influenza tipo D, a diferencia de otros países donde se han desarrollado biológicos autólogos, lo que abre una línea de oportunidad para la investigación científica nacional.

Refuerzan vinculación global en la investigación

De acuerdo con Hernández Vidal, el proyecto ha fortalecido los lazos académicos internacionales, con colaboraciones activas con instituciones como la Universidad de Long Island en Nueva York, el Royal Veterinary College de Londres y la Universidad de Zaragoza, entre otras.

Estas alianzas han sido impulsadas, señaló, por el respaldo institucional que promueve la vinculación global en la investigación.

Hernández Vidal destacó el reconocimiento que ha recibido este trabajo a nivel internacional, particularmente por el interés de la revista científica Science, que dio seguimiento directo al trabajo de campo realizado en Nuevo León y destacó la participación de investigadores de la UANL en el estudio de virus emergentes con potencial zoonótico.

Para Hernández Vidal, esta cobertura representa un reconocimiento internacional al trabajo científico desarrollado en la Universidad.

“Es un orgullo que una de las revistas científicas más importantes del mundo haya volteado a ver lo que estamos haciendo y haya documentado el trabajo que realizamos. Esto posiciona a la UANL y a nuestra Facultad como referentes en investigación veterinaria y salud global de alto nivel”

Gustavo Hernández Vidal

El investigador también destacó que esta colaboración internacional fue posible gracias al respaldo institucional impulsado por el Rector de la UANL, Santos Guzmán López, quien ha promovido el fortalecimiento de la investigación científica, la vinculación global y la cooperación académica internacional.

“El apoyo de nuestro Rector ha sido fundamental para consolidar este tipo de proyectos internacionales que hoy permiten que la investigación desarrollada en la UANL tenga impacto y reconocimiento mundial”, puntualizó.

Por: Esperanza Armendáriz   Fotografía: Ricardo Rodríguez  

“El arte puede no transformar el mundo...pero sí el mundo de alguien”.

La frase de Ángel Gutiérrez, estudiante del Tec campus Chihuahua, marcó el espíritu con el que inició VIBRART 2026, el Festival de Artes y Cultura del Tec de Monterrey.

Durante el arranque del fastival, estudiantes llevaron el cine, la literatura y las artes escénicas a algunos de los recintos culturales más emblemáticos de la Ciudad de México.

La jornada comenzó en la Cineteca Nacional Chapultepec con las premiaciones de cine y continuó en el Castillo de Chapultepec, sede del reconocimiento a la creación literaria.

Por la noche, el Teatro de la Ciudad Esperanza Iris reunió a cientos de asistentes para la inauguración oficial y la entrega del reconocimiento Talento que Inspira.

A través de distintas disciplinas, VIBRART reúne el talento artístico estudiantil de todo el país. Este año, el festival cuenta con la participación de 800 estudiantes artistas que superaron distintas etapas eliminatorias.

"Tenemos la posibilidad de poder conectar a más mexicanos con el arte y poder seguir impulsando ese talento que tienen las juventudes universitarias y no universitarias", destacó Luis Raúl Domínguez, decano de Liderazgo y Formación Estudiantil (LiFE) del Tec.

Las actividades continuarán hasta el domingo 24 de mayo, con las finales y premiaciones de Artes visuales, Tec Dance, Monólogos, Tec Talent y Canción.

Historias que encontraron voz a través del arte

Durante la inauguración también se entregó el reconocimiento Talento que Inspira, que distingue a estudiantes que utilizan el arte para generar impacto en sus comunidades.

En esta edición, 5 jóvenes fueron seleccionados entre 38 propuestas por su trayectoria en disciplinas como literatura, danza, actuación y gestión cultural.

“La edad no es un número para no atreverse a hacer lo que amas”, compartió Axel López, estudiante de PrepaTec Ciudad Obregón, quien encontró en la escritura y el teatro una forma de contar historias desde temprana edad.

Para Carlos Alberto Mejía, estudiante de campus Toluca y bailarín de tap, el arte también significa comunicar. "Para mí la danza y el arte en general es contar historias, a través del movimiento, ritmo y cada paso en la danza significa algo", señaló.

Andrea García, estudiante de campus Santa Fe, reflexionó sobre cómo la danza transformó su manera de verse a sí misma.

“Mi yo de antes se sorprendería de la persona en la que me convertí”.

Mientras que Ana Sofía Valenzuela recordó cómo VIBRART la inspiró años atrás cuando asistió como público.

"Me inspiré mucho por personas que se atreven a formalizar sus ideas, tiempo después descubrí la magia de lo que es estar detrás de escena", compartió.

Ángel Gutiérrez, artista escénico y gestor cultural de campus Chihuahua, cerró con una reflexión sobre el impacto que puede tener el arte en otras personas:

“Siempre podemos inspirar a alguien y lograr lo que soñamos”.

Las historias y reflexiones de los reconocidos marcaron el tono de una jornada que cerró con arte en escena.

Más de 100 estudiantes participaron en Anthropos ex Machina, un espectáculo multidisciplinario de danza, canto y música en vivo presentado durante la inauguración de VIBRART 2026 en el Teatro de la Ciudad Esperanza Iris.

Cuatro días para celebrar el arte estudiantil: VIBRART 2026

En su sexta edición, VIBRART reúne a estudiantes de preparatoria y profesional del Tec de Monterrey en competencias, encuentros formativos y actividades artísticas realizadas en distintos espacios de la Ciudad de México y en el campus Estado de México.

Este año, alrededor de 4 mil 700 estudiantes participaron en las etapas eliminatorias rumbo a las finales nacionales.

A lo largo de cuatro días, VIBRART busca impulsar el intercambio creativo, la experimentación artística y la construcción de comunidad a través del arte.

“VIBRART está fundamentado en el trabajo original de todos y todas las artistas que tienen esa semillita por dentro, donde quieren expresar algo a través de sus emociones, y que encuentran en la danza, en la música, en las letras, y en tantas formas de expresión artística que existen, el medio para precisamente dar a conocer ese talento", comentó Luis Raúl Domínguez.

Escuelas y comunidades verdes participaron en un encuentro organizado por Fomento al Desarrollo de la Cultura Ecológica (FOMCEC), realizado en la Universidad de Monterrey, donde compartieron proyectos enfocados en sostenibilidad, educación ambiental y participación social

Instituciones educativas y comunidades fueron reconocidas por el desarrollo de proyectos enfocados en sostenibilidad, educación ambiental y participación social, durante el encuentro de Escuelas y Comunidades Verdes, organizado por Fomento al Desarrollo de la Cultura Ecológica, A.C. (FOMCEC).

La Universidad de Monterrey fue sede del encuentro de Escuelas y Comunidades Verdes, organizado por FOMCEC, que se realizó este miércoles, con la participación de docentes, estudiantes, padres de familia y representantes comunitarios en las Salas de Aprendizaje Permanente del Edificio Estoa.

Quienes asistieron participaron durante el ciclo escolar en iniciativas relacionadas con reciclaje, composta, cultura ecológica y actividades ambientales realizadas tanto dentro como fuera de los planteles escolares.

Durante la jornada, 10 escuelas y la comunidad de la colonia Lázaro Garza Ayala, en el municipio de San Pedro Garza García compartieron experiencias y resultados de sus proyectos, además de recibir constancias y reconocimientos por su participación en el Programa de Escuelas y Comunidades Verdes.

Las escuelas y comunidades reconocidas forman parte del Programa de Escuelas y Comunidades Verdes, una iniciativa de FOMCEC enfocada en capacitar y reconocer a instituciones educativas y comunidades que implementan proyectos de sostenibilidad en sus planteles educativos o entornos comunitarios.

Entre las acciones desarrolladas por las instituciones destacaron proyectos de reciclaje, composta, educación ambiental, participación comunitaria y actividades ecológicas escolares. Este encuentro se realiza cada año y tiene como objetivo generar un espacio de intercambio de experiencias entre las instituciones y comunidades.

Actualmente, FOMCEC se encuentra integrada a la UDEM como una Asociación Civil vinculada a la universidad, convirtiéndose en un aliado estratégico en iniciativas de sostenibilidad y educación ambiental.

El encuentro también contó con la participación de Carlos Mijares, consejero de FOMCEC, quien destacó la importancia de la educación ambiental como herramienta para construir una cultura ecológica en la sociedad.

"Desde los años 80, vimos que la educación ambiental era necesaria en el área metropolitana de Monterrey. La educación ambiental era la vía para que nosotros pudiéramos desarrollar la cultura ecológica en la escuela y ahora también en las comunidades”, comentó.

Mijares señaló que las acciones impulsadas desde las escuelas representan una oportunidad para formar futuras generaciones comprometidas con el desarrollo sostenible y la transformación social.

“Lo que hacen ustedes es importantísimo. A lo mejor parece pequeño en sus colegios o comunidades, pero son acciones que siembran en los alumnos y en los padres de familia la conciencia para implementar cambios de otro nivel en el futuro”, afirmó.

Asimismo, reconoció el compromiso de las escuelas y comunidades participantes por impulsar proyectos sostenibles e innovadores.

“Ustedes están sembrando semillas para que tengamos líderes que hagan esos cambios en un futuro. Muchísimas felicidades a los colegios y a la comunidad por redoblar esfuerzos, innovar y seguir creyendo en la sostenibilidad”, concluyó.

A través de talleres, conferencias y paneles sobre liderazgo, inteligencia artificial, finanzas personales y comunicación efectiva, el foro “Hackea tu Futuro”, organizado en la Universidad de Monterrey, compartió algunas herramientas para que las juventudes provenientes de preparatorias públicas y diversos contextos socioeconómicos, construyan mayores oportunidades para su primer empleo o emprendimiento 

Más de 500 jóvenes de la localidad en situación de vulnerabilidad fortalecieron sus capacidades mediante herramientas prácticas de liderazgo, emprendimiento y desarrollo personal y profesional, con el propósito de ampliar sus oportunidades y contribuir a la transformación de su realidad económica, social y laboral.

A través de una iniciativa de la Universidad de Monterrey, en un esquema de vinculación intersectorial, el foro Hackea tu futuro brindó capacitación directa para reducir la brecha de acceso al primer empleo y adicionalmente fomentar el emprendimiento en jóvenes.

El encuentro se llevó a cabo el pasado 16 de mayo en las instalaciones del Teatro UDEM, impulsado por el Programa de Inclusión Laboral Juvenil del Centro para la Solidaridad y la Filantropía (CESYF) de la UDEM.

Reunió a representantes del sector público y privado, organismos de la sociedad civil y expertos académicos para atender las necesidades formativas de una generación que enfrenta entornos sociales complejos.

En este foro, orientado a fortalecer las habilidades de las y los jóvenes para la empleabilidad, el emprendimiento y el desarrollo personal, se compartieron herramientas y conocimientos sobre temas como finanzas personales, comunicación efectiva, liderazgo e inteligencia artificial.

Durante la apertura del foro, Arizbeth Jácome Guajardo, coordinadora del Programa de Inclusión Laboral Juvenil, destacó la importancia de brindar herramientas integrales que permitan a las juventudes construir mejores oportunidades para su futuro.

“Porque cuando una persona joven desarrolla nuevas habilidades, aprende a comunicar sus ideas, comprende cómo tomar decisiones, elimina cualquier riesgo financiero y utiliza una tecnología acompañada, luego entonces comienza a transformar su historia”, expresó.

La coordinadora señaló además que el foro forma parte de un esfuerzo intersectorial enfocado en generar mayores oportunidades para las juventudes de Nuevo León mediante procesos de formación, acompañamiento y vinculación laboral.

El programa dio inicio con el panel Hackea tu futuro, moderado por Leticia Ivonne López Villarreal, directora del Centro para la Solidaridad y la Filantropía de la UDEM, en el que participaron Marco Ruiz, líder de Proyectos Educativos de Fundación FRISA; Elvira Torres, directora de la Preparatoria Politécnica Santa Catarina; Marla Cano, asesora técnica de la Secretaría de Economía del Gobierno del Estado de Nuevo León; y Yolanda Sánchez, coordinadora académica de la Preparatoria No. 23 de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

Durante el conversatorio, las y los panelistas reflexionaron sobre liderazgo, resiliencia, educación, disciplina, salud emocional y adaptación tecnológica como elementos clave para el desarrollo de las nuevas generaciones.

Marco Ruiz destacó que actualmente las juventudes cuentan con mayores herramientas de aprendizaje y exploración profesional gracias al acceso a la tecnología y a la inteligencia artificial.

“Ese parteaguas de la pandemia ahora nos pone en un contexto en el que hay inteligencia artificial y en el que toda la información está al alcance. Creo que ustedes pueden explorar tantos campos del conocimiento como ustedes quieran”, señaló.

Por su parte, Elvira Torres enfatizó la relevancia de la educación humanista y del involucramiento juvenil en actividades escolares, sociales y comunitarias como parte de la formación integral.

“Mientras ustedes tengan una educación de calidad, una educación humanista que les ayude a ser mejores personas y que ustedes, a través de la educación, puedan ayudar a la sociedad, eso creo que nos va a ayudar a todos a cambiar el futuro que ustedes sueñan”, comentó.

La directora de la Preparatoria Politécnica Santa Catarina también invitó a las y los estudiantes a participar activamente en distintos espacios de formación y servicio.

"Métanse a todo, participen en todo. El que ustedes participen en cuestiones de su escuela, en actividades del municipio o donde ustedes estén, eso va a ayudar a que ustedes se sensibilicen de los problemas que hay alrededor y puedan proponer, con creatividad e imaginación, un mejor futuro”, expresó.

“Hackea tu Futuro” forma parte del Programa de Inclusión Laboral Juvenil, iniciativa que busca fomentar el acceso a fuentes de ingreso dignas para las juventudes mediante un esquema de vinculación empresarial y autoempleo basado en competencias psicoemocionales y productivas.

El foro también incluyó conferencias impartidas por especialistas y representantes de distintos sectores, entre ellos Fernando Margáin Sada, secretario de Desarrollo Humano e Igualdad Sustantiva del Municipio de Monterrey; Cristina Azuara, especialista en neurofinanzas; y Ada Sánchez, coach ontológica senior con enfoque en transformación organizacional y liderazgo consciente, quienes compartieron herramientas y reflexiones orientadas al desarrollo personal, financiero y profesional de las juventudes.

La iniciativa es impulsada gracias a un esfuerzo intersectorial orientado a generar mayores oportunidades para las juventudes de Nuevo León, en el que participan como inversores sociales:  Nacional Monte de Piedad, Fundación Coppel, Fomento Social Banamex, Accenture y Empower.

Asimismo, el programa cuenta con la colaboración de diversas instituciones educativas y organizaciones aliadas que promueven la participación de jóvenes en esta iniciativa, entre ellas la Preparatoria Politécnica Santa Catarina, la Preparatoria No. 23 de la Universidad Autónoma de Nuevo León, CONALEP 242 Don Humberto Lobo Villarreal, CETis 66 y la Preparatoria de la Universidad de la Arquidiócesis de Monterrey.

También participan como aliados Fundación FRISA, Fundación Gocasa, la Secretaría de Participación Ciudadana del Gobierno de Nuevo León, los municipios de Monterrey y Santa Catarina, el DIF Nuevo León, Alianza Acércate, Comunidar y CORDEM.

Durante el foro se destacó que, desde su creación, el Programa de Inclusión Laboral Juvenil ha logrado impactar a más de 2 mil 100 jóvenes. Tan solo en la edición 2026 se integraron 550 participantes interesados en fortalecer sus habilidades para acceder a su primer empleo o desarrollar proyectos de emprendimiento. 

Biología molecular, nanomedicina, inteligencia artificial y diseño de dispositivos biomédicos son algunos de los proyectos de investigación en los que 300 estudiantes han participado en 10 años de colaboración entre el Tec de Monterrey y la universidad de Harvard.

Con el programa de Estancias de Investigación del Tec de Monterrey en colaboración con Harvard Medical School, estudiantes han participado en uno de los 22 laboratorios que dicho programa ofrece.

“Este año celebramos una década de sinergia, innovación y alcance de dos instituciones de clase mundial", dijo Elvia Castro, directora de delegaciones académicas en el extranjero del Tec.

“También celebramos las historias de éxito de nuestros exalumnos que han pasado de realizar pasantías estudiantiles a convertirse en líderes en sus respectivos campos”, añadió.

Una década de movilidad estudiantil

La Universidad de Harvard es considerada una de las instituciones más importantes del mundo debido a su prestigio histórico, excelencia académica, e influencia global.

Durante esta década, este programa ha involucrado a estudiantes de 20 programas de licenciatura y 10 programas de posgrado en áreas científicas, de ingeniería, salud y computacionales. 

“La profundidad y el impacto en las carreras de estos investigadores que aprovecharon la oportunidad de participar en estos o en algunos de los programas que realizamos, ha sido realmente exponencial”, dijo Ignacio de la Vega, vicepresidente de asuntos globales del Tec.

Las y los estudiantes se integran a equipos activos de investigación y contribuyen directamente al trabajo experimental, generación de datos y procesos de innovación que derivan en publicaciones, patentes y startups.

“Actualmente esta pasantía se realizan en hospitales como Brigham and Women's Hospital, Beth Israel Medical Center, Boston Children's.

“Algunos estudiantes, inclusive, han tenido la oportunidad de estar en otras instituciones como es el MIT, con el cual tenemos una relación muy cercana”, dijo el egresado del Tec, pionero de dicho programa, y profesor de Harvard, Guillermo Ruiz-Esparza.

Los estudiantes han contribuido a investigaciones en áreas como:

-Nanomedicina y liberación dirigida de fármacos

-Ingeniería de tejidos y medicina regenerativa

-Tecnologías organ-on-a-chip y biofabricación

-Inteligencia artificial aplicada a biología y medicina

-Investigación clínica y traslacional

“Lo más gratificante es ver crecer a los estudiantes que han participado con nosotros, cumplir sus sueños, y ver cómo muchos de ellos están poniendo la semilla para que puedan emerger futuros líderes en áreas de tecnología y ciencia”, agregó.

Por su parte, el Dr. Luis Alonso Herrera, decano nacional de la Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud, dijo que gracias a este programa, estudiantes de Monterrey, CDMX y Guadalajara han llevado su talento a entornos de investigación de clase mundial.

"Esta alianza entre Harvard y Tec de Monterrey no es solo un intercambio académico, es una plataforma de transformación. Durante una década, hemos formado líderes científicos capaces de enfrentar los desafíos más complejos de nuestro tiempo".

Los resultados del programa

Algunos de los resultados obtenidos en estos 10 años de colaboración se encuentran cientos de contribuciones a publicaciones arbitradas, publicaciones en revistas de alto impacto, contribuciones a patentes, prototipos y tecnologías.

Además, existen egresados que cuentan con publicaciones científicas que van desde 10 hasta 30 publicaciones por persona.

En el marco de la celebración de los 10 años de colaboración, se realizó el Harvard-Tec Lab Days 2026 donde EXATEC compartieron sus experiencias en estas estancias de investigación.

“Este año celebramos una década de sinergia, innovación y alcance de dos instituciones de clase mundial”.- Elvia Castro, directora de delegaciones académicas en el extranjero del Tec.

Comparten sus experiencias en Harvard

El campus Monterrey fue sede del evento Harvard-Tec Lab Days 2026: Celebrating 10 Years of Research Internships, en la que EXATEC y académicos de ambas universidades ofrecieron conferencias, paneles y networking.

Durante la jornada, algunos egresados y egresadas del Tecnológico de Monterrey compartieron sus experiencias en las pasantías de investigación.

En CONECTA te compartimos algunos detalles de las y los egresados del Tec en esta colaboración.

-Andrés Fuentes, médico cirujano

Residente de pediatría en el Hospital de Niños de Michigan y está por iniciar la subespecialidad en cardiología pediátrica en Austin, Texas.

“Mi formación en el Tec me ayudó a desenvolverme en los laboratorios de Harvard al enseñarme desde temprano cómo aprovechar las oportunidades, ver más allá y pensar fuera de la caja”.

-Santiago Mille, ingeniería robótica

Actualmente es estudiante de doctorado de ingeniería en la Universidad de Stanford.

“Fue una experiencia que cambió mi visión y me abrió las puertas a otras oportunidades y fui progresando en mi carrera”.

-Mildred Jiménez, ingeniería en biotecnología

Actualmente funge como Investment-Readiness Consultant en Village Capital.

“La experiencia que viví en Harvard fue clave para el pivoteo de carrera que tuve, lo que nos inspira es crear un impacto en nuestra comunidad”.

-Isabel Goldaracena, ingeniería en biotecnología

Estudia el doctorado en la universidad de Stanford en el área de bioingeniería.

“Te das cuenta del potencial que tenemos como mexicanos y como EXATEC, cuando te dicen que puedes ir y hacer investigación en una universidad de esa manera, te hace dar cuenta el nivel que tienes en el Tec”.

-Lorena Sánchez, ingeniería en biotecnología

Es especialista en información médica y comunicación científica en Roche México.

“Esta experiencia significó un brinco muy grande en mi carrera científica y profesional, me dio herramientas que me han servido para seguir creciendo”.

-Diana García, ingeniería en tecnologías computacionales

Trabaja como Computational Biologist en el Dana-Farber Cancer Institute

“En el grupo en el que me encuentro, nos integramos al programa de Harvard que tiene el Tec de Monterrey y vamos a recibir a nuestro primer estudiante”.

-Carlos Mijares, ingeniería mecatrónica

Actualmente es cofundador y CEO de Criocore, una empresa derivada de Harvard y el Laboratorio Zhang que desarrolla una plataforma automatizada de biofabricación de modelos in vitro relevantes para humanos para el desarrollo preclínico de fármacos.

“Esta experiencia cambió mi vida, el Tec me ayudó a formarme no solo en la parte técnica sino en la parte mental de ver soluciones de otras formas y ser creativo”.

Perfiles de investigadores del Tecnológico de Monterrey

El éxito del programa está respaldado por una red de destacados investigadores, clínicos e innovadores afiliados al Tecnológico de Monterrey y a Harvard Medical School.

-Bioingeniería, nanotecnología y ciencia traslacional

• Mario Moisés Álvarez

Líder en ingeniería de bioprocesos y nanobiotecnología, con contribuciones en sistemas biomédicos traslacionales y tecnologías de salud escalables.

• Grissel Trujillo de Santiago

Experta en biofabricación, microfluidos y bioimpresión 3D, impulsando la investigación en ingeniería de tejidos y biomateriales.

-Investigación clínica y medicina

• Luis Adrián Soto 

Médico e investigador enfocado en metabolismo, investigación clínica y atención médica basada en datos.

• Carlos Alberto Aguilar 

Reconocido internacionalmente por sus investigaciones en enfermedades metabólicas, diabetes y trastornos lipídicos.

• José Andrés García 

Colaborador en medicina clínica y traslacional, enfocado en mejorar resultados centrados en los pacientes.

• Carlos Gerardo Cantú 

Experto líder en neurología e investigación de accidentes cerebrovasculares en América Latina.

• Augusto Rojas 

Especialista en medicina molecular y genética, con impacto en medicina de precisión.

-Salud global, políticas públicas y sistemas de salud

• Felicia Marie Knaul

Reconocida líder en salud global enfocada en sistemas de salud, equidad en atención oncológica e innovación en políticas públicas.

• Pablo Antonio Kuri Morales

Líder en políticas de salud pública y epidemiología, con contribuciones a estrategias nacionales y globales de salud.

• Guillermo Torre Amione

Líder académico en innovación en salud y medicina cardiovascular.

-Ingeniería, ciencia de datos e innovación

• Sujay Paul

Colaborador en investigaciones interdisciplinarias en la intersección entre ingeniería y ciencias biomédicas.

• Joaquín Alejandro Zúñiga 

Participa en innovación biomédica aplicada y desarrollo tecnológico.

• Michel Fernando Martínez 

Trabaja en entornos de investigación biomédica y traslacional.

• Fany Muchembled

Colaboradora en proyectos interdisciplinarios enfocados en ciencia e innovación.

• Patricio José Rodríguez 

Enfocado en investigación aplicada y desarrollo tecnológico.

-Liderazgo institucional e impacto académico

• José Carlos Crispín 

Colaborador en desarrollo académico e iniciativas de investigación.

• Víctor Manuel Silva 

Participa en programas científicos y de investigación institucional.

• Rocío Ortiz 

Colaboradora en esfuerzos académicos e investigaciones interdisciplinarias.

• Héctor Carrasco  

Impulsa iniciativas de investigación e innovación en entornos académicos.

• Paola Ricaurte  

Reconocida por su trabajo en cultura digital, datos e impacto social de la tecnología.

Estudiantes Tec pueden aplicar a estancias de investigación en Harvard

A través de Programas Internacionales, el Tec de Monterrey ofrece a sus estudiantes la oportunidad de participar en laboratorios de investigación de alto nivel.

El objetivo es fomentar un desarrollo más productivo en la vida profesional de las y los estudiantes, así como brindar la experiencia de investigación intensiva de tiempo completo.

“Esto lo ofrece el Tec de Monterrey con el interés de que ustedes puedan tener la experiencia en laboratorios top para que puedan tener un buen desarrollo”, dijo Delia Flores, de Programas Internacionales del Tec.

“Lo más gratificante de esto es ver crecer a los estudiantes que han participado con nosotros”, Guillermo Ruiz-Esparza, EXATEC y profesor de Harvard.

En CONECTA te compartimos los requisitos de Programas Internacionales para aplicar a una estancia de investigación:

-Créditos Aprobados: Mínimo 90 créditos (equivalente a 6º semestre). Se puede aplicar desde un semestre antes.

-Promedio Académico: Mínimo 90 (promedio acumulado de la carrera).

-Idioma Inglés: Nivel competitivo, validado con TOEFL institucional, IBT, o IELTS. El comprobante debe tener una vigencia de 2 años, cubriendo la fecha de inicio del programa. 

-Requisitos Específicos para Medicina/Biociencias: Estar cursando el último año de la carrera o el último año de la concentración/especialidad.

-Preparación Adicional (no obligatoria pero altamente recomendada):

--Experiencia previa en investigación (no tiene que ser formal, puede ser en un laboratorio local).

--Cartas de recomendación sólidas de profesores o investigadores, preferiblemente de aquellos que tengan relación con los laboratorios de destino.

--Currículum Vitae actualizado, incluyendo actividades extracurriculares.

Cabe destacar que la convocatoria se abre cada semestre (febrero o agosto) una semana antes del inicio del semestre y cierra en la semana 5.

Celebran 10 años de relación Harvard-Tec 

Durante este evento, participaron el Dr. Y. Shrike Zhang, profesor asociado en el Departamento de Medicina de la Harvard Medical School y bioingeniero asociado en la División de Ingeniería en Medicina del Hospital Brigham and Women’s.

También participó el Dr. Kiho Im, profesor asociado de Pediatría en la Harvard Medical School y científico investigador en la División de Medicina Neonatal, FNNDSC, del Hospital Infantil de Boston.

Por parte del Tec también participó el Dr. Joel Huegel, director de la delegación de Boston del Tec de Monterrey, conectando a académicos y estudiantes de México con oportunidades en universidades del área de Boston, como Harvard y MIT.

A cinco años de su inauguración, en junio de 2021, el Banco de leche humana del Hospital Universitario José Eleuterio González ha contribuido a mejorar la calidad de vida de cientos de bebés prematuros, quienes han integrado este alimento a una terapia fundamental para salir adelante y enfrentar diagnósticos médicos no favorables.

El Banco de leche humana Olga Maldonado de Saldívar opera bajo estrictos estándares de calidad para garantizar que cada donación conserve las propiedades nutricionales e inmunológicas esenciales para el desarrollo y recuperación de los recién nacidos.

La coordinadora del área, Mercedes Tijerina Guajardo, explicó que el recinto fue nombrado en honor a una benefactora del nosocomio que impulsó este proyecto al reconocer la importancia de la leche materna en la supervivencia neonatal.

También destacó que entre enero de 2025 y marzo de 2026 se logró cubrir más del 87 por ciento de la demanda de leche humana destinada a pacientes hospitalizados en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales (UCIN), reflejando el impacto y alcance de este servicio especializado.

La leche materna tiene múltiples beneficios. No nada más es protección en el intestino del bebé, en el cerebro, en la retina. Tiene una complejidad tan amplia que es capaz de proteger desde todos los frentes, incluyendo el estado emotivo”.

“Hay bebés a los que con tan solo unas gotitas de calostro en ambos cachetes se les brinda una protección importante para que las sondas orogástricas y las zonas para el ventilador no sean colonizadas tan fácilmente por bacterias que están en el medio ambiente hospitalario”, informó la pediatra neonatóloga.

El Banco de leche humana se nutre de las aportaciones de donadoras homólogas y heterólogas, cuya participación resulta esencial para garantizar alimento a recién nacidos en condición vulnerable.

Las primeras son madres de bebés hospitalizados que, ante la imposibilidad de amamantarlos directamente por causas como la prematurez o complicaciones médicas, realizan la extracción de leche para que pueda ser suministrada de forma segura por el personal especializado.

En tanto, las donadoras heterólogas son mujeres con sobreproducción de leche materna que, de manera altruista, deciden compartirla con otros recién nacidos que requieren este apoyo nutricional.

“La leche humana tiene la capacidad de tener células madre que van y se depositan en los lugares en los que puede haber un posible daño con necesidad de reparación y esto es muy importante para los niños que están en terapia intensiva".

Mercedes Tijerina Guajardo

“Aquellas mamás que deciden donar por amor a otros pacientes nos brindan la cantidad de leche que pueden, pero nosotros nos aseguramos que esto no afecte a la talla y peso de su hijo ya que le damos un seguimiento adecuado”, indicó Tijerina Guajardo.

Máxima protección y seguridad

Para donar leche materna es necesario seguir rigurosos protocolos de higiene y utilizar un kit especializado que proporciona el hospital, el cual incluye frascos esterilizados, una hielera y otros insumos que garantizan una extracción segura, adecuada y en condiciones óptimas de conservación.

El Hospital Universitario tiene la capacidad y el equipo adecuado para recoger la leche humana a domicilio.

Una vez recibidas las donaciones en el Hospital Universitario, un equipo multidisciplinario se encarga de su evaluación mediante tecnología especializada. Este proceso permite verificar la calidad y seguridad de la leche materna, asegurando que cumpla con los estándares necesarios antes de ser destinada a los recién nacidos que la requieren.

“Tenemos que cuidar mucho la red de frío. La leche humana debe estar congelada y en el momento en el que la recibimos la llevamos a una temperatura de entre -18 y -21 grados para estar seguros de que tiene una calidad precisa y perfecta.

“Pasamos por un área blanca, que es el área de laboratorio, y a través de la organoléptica de la leche, vemos color, olor y flavor, para luego seguir con la pasteurización, en donde hacemos un calentamiento a 62.5 grados, y posteriormente hacemos un choque térmico de bajada intensa de temperatura para asegurarnos de que la leche esté en perfectas condiciones”, resaltó la especialista.

Estadísticas del banco de enero de 2025 a marzo de 2026

Pacientes hospitalizados: 1075

Visitas de recolección a domicilio: 219

Litros de leche homóloga recibida: 653

Litros de leche heteróloga: 659

La también asesora en lactancia materna Olga Maldonado de Saldívar explicó que en el Hospital Universitario se brindan cursos para garantizar una lactancia fructífera y que el hecho de que otras mamás compartan su leche con otros pacientes es fomentar una labor altruista de la que poco se habla, pero es vital.

“Se dice que al donar sangre se dona vida y es cierto; sin embargo, al donar leche materna también se está salvando la vida de un recién nacido. Se trata de un alimento insustituible, rico en nutrientes, clave para el desarrollo de los bebés y cuya necesidad es constante en los hospitales”, subrayó.

Añadió que quienes participan en este acto solidario no solo contribuyen con un recurso vital, sino que también comparten una parte esencial de su experiencia como madres.

“Es un gesto generoso y profundamente valioso que debemos seguir promoviendo, al fortalecer la cultura de la donación de leche materna”, concretó.

Banco de leche humana

Ubicación: Planta baja de la Torre del Hospital Universitario.

Horario: lunes a viernes de 7:00 a 14:30 horas

y sábados y domingos de 7:00 a 21:00 horas.

Teléfono: 818-389-1196.

Por: Alexandra Amao   Fotografía: Marlen Mercado  

El Tec de Monterrey, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y la Universidad Anáhuac lanzaron en Coursera el programa Business Spanish: Essential Communication for the Workplace.

Esta es una especialización diseñada para profesionistas angloparlantes que buscan desarrollarse en ambientes laborales hispanohablantes.

Académicos de las tres instituciones coincidieron en que el idioma se ha convertido en una herramienta clave para el liderazgo, la negociación y la construcción de relaciones profesionales.

“Con más de 639 millones de hablantes, el español ya no es solamente un segundo idioma. Tiene un enorme valor económico, cultural y empresarial”, destacó Andrea Calero, líder de cuentas estratégicas para Latinoamérica en Coursera.

Un programa que acompaña desde lo básico hasta la negociación ejecutiva

La especialización está compuesta por tres cursos que pueden tomarse de manera independiente o como una ruta completa de aprendizaje.

-Spanish for the Workplace: From basics to business, elaborado por la Universidad Anáhuac.

-Español para profesionales: comunicación en el trabajo, desarrollado por la UNAM.

-Español para ejecutivos: Negociación y presentaciones, impartido por el Tecnológico de Monterrey. 

El primer curso, “Spanish for the Workplace: From basics to business”, desarrollado por la Universidad Anáhuac, está enfocado en construir las bases del idioma para personas que buscan integrarse a espacios laborales donde se habla español.

Para José Ignacio González Sosa, profesor de la Universidad Anáhuac, aprender español implica mucho más que memorizar vocabulario.

“Aprender un idioma significa salir de la zona de confort. Queríamos que las personas entendieran cómo presentarse, cómo hacerse visibles y cómo integrarse en un entorno profesional en español”, explicó.

El segundo curso, “Español para profesionales: comunicación en el trabajo”, desarrollado por la UNAM se centra en la comunicación efectiva en el trabajo.

La profesora Fernanda Fernández Meneses, de la UNAM, explicó que el mayor reto para muchos profesionistas no es la gramática, sino comprender la cultura detrás de la comunicación.

“En América Latina la comunicación suele ser más cercana y relacional. El tono, la cortesía, el lenguaje corporal y la construcción de confianza son fundamentales”, señaló.

El curso trabaja con escenarios reales de oficina para ayudar a los estudiantes a participar en reuniones, escribir correos profesionales y desenvolverse con mayor seguridad en espacios laborales hispanohablantes.

El curso del Tec: liderazgo y negociación 

El tercer curso, en la etapa avanzada de la especialización, fue desarrollado por el Tecnológico de Monterrey bajo el nombre “Español para ejecutivos: Negociación y presentaciones”.

Este curso está dirigido a ejecutivos, líderes empresariales, emprendedores y tomadores de decisiones que buscan utilizar el español como una herramienta estratégica en negociaciones y liderazgo corporativo.

La profesora Xitlally Rivero Romero co-creadora del curso, explicó que el español se ha convertido en un idioma esencial dentro de industrias globales como tecnología, manufactura, finanzas, energía y turismo.

“El español ya no es un idioma regional. Hoy es utilizado por equipos multinacionales que colaboran para producir, innovar y gestionar proyectos entre América del Norte, Europa y América Latina”, comentó.

Para la académica del Tec, hablar español dentro del entorno corporativo ya no representa solo una habilidad adicional.

“El inglés hoy es el mínimo esperado. El español demuestra adaptabilidad, conciencia cultural y compromiso con mercados internacionales”, afirmó.

Uno de los principales enfoques del curso del Tec es enseñar cómo funcionan las negociaciones en culturas hispanohablantes, donde las relaciones personales tienen un papel central.

“En el mundo hispano las negociaciones son profundamente relacionales. Construir confianza es tan importante como hablar de números o contratos”, explicó Rivero Romero.

La profesora añadió que muchos desacuerdos en contextos hispanohablantes no se expresan de forma directa, por lo que entender matices culturales y saber “leer entre líneas” puede marcar la diferencia en una negociación.

“No se trata solamente de traducir palabras o contratos. Se trata de construir credibilidad, liderazgo e influencia en español”, puntualizó.

¿Cómo está dividido el curso del Tec?

A lo largo de 20 horas distribuidas en cuatro módulos.

Negociación y resolución de conflictos 

-Gestión de reuniones y relaciones empresariales 

-Comunicación y presentaciones 

-Redacción empresarial 

Al finalizar este curso se obtiene un certificado profesional que se puede agregar LinkedIn, currículum o CV. 

Aprender español con escenarios reales y herramientas de IA

Además de contenido académico, los cursos integran ejercicios interactivos, simulaciones y herramientas basadas en inteligencia artificial generativa para practicar conversaciones y situaciones laborales en tiempo real.

Los participantes pueden obtener certificados individuales por cada curso o completar la especialización completa para recibir un diploma conjunto respaldado por las tres universidades mexicanas.

Para los académicos participantes, el proyecto representa también una colaboración inédita entre instituciones mexicanas para posicionar el español como una competencia estratégica global.

“El idioma no solo abre oportunidades laborales. También permite conectar con las personas, construir comunidad y entender otras culturas”, concluyó González Sosa.

Coursera es una plataforma global de educación virtual que ofrece cursos, especializaciones y títulos universitarios en colaboración con las mejores universidades y empresas del mundo. 

Funciona de manera 100% en línea, permitiendo a los estudiantes aprender a su propio ritmo mediante videos, proyectos prácticos y evaluaciones.

Cómo inscribirte en los cursos que tomes del Tec en Coursera y edX

Como parte de las iniciativas que promueve el Institute for the Future of Education del Tec de Monterrey, se encuentran las Credenciales Alternativas, donde se ofrecen los cursos gratuitos. 

Al ingresar al apartado Cursos y Programas MOOC, podrás explorar el catálogo completo de cursos.

-Coursera: cuenta con 91 cursos y 20 programas especializados del Tec de Monterrey.

-edX:  con 75 cursos, 17 certificaciones profesionales y 4 micro masters del Tec de Monterrey.

En esta página podrás consultar el paso a paso para inscribirte a algún curso gratuito del Tec en Coursera o edX, así como preguntas frecuentes de cómo realizar tareas, actividades y exámenes dentro de las plataformas.

Cómo obtener certificado del curso que completé

Si solamente deseas tomar el curso sin obtener certificado, lo puedes hacer totalmente gratis.

Sin embargo, si deseas obtener un certificado es necesario solicitarlo dentro de la plataforma donde se haya tomado el curso, el cual tiene un costo variado.

Si eres estudiante, EXATEC, docente o personal de apoyo dentro del Tec de Monterrey, tienes acceso a algunos cursos MOOC en Coursera o edX con certificado gratuito. (Recuerda que para este beneficio tu cuenta de Coursera o edX debe tener una cuenta de correo @tec.mx o @exatec.tec.mx, de lo contrario no podrás acceder a estos beneficios).

La excelencia académica y el compromiso social fue el doble estandarte que lució la ceremonia de entrega de la Medalla al Mérito Académico Marco Antonio Leija Moreno, que distingue la trayectoria de las y los futuros especialistas jurídicos, reafirmando el valor de la formación integral dentro de la Universidad de Monterrey.

El evento se realizó la noche de este lunes en la Sala 1 de Posgrados del edificio Estoa, donde cinco estudiantes finalistas vivieron la culminación de su etapa formativa acompañados por sus familiares más cercanos.

La alumna de la Licenciatura en Derecho y Función Pública, Yunue Brenda Arriaga Ortega, recibió la presea por su desempeño sobresaliente durante su carrera profesional.

Esta medalla representa el máximo reconocimiento que la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la UDEM otorga a un estudiante. La distinción valida la excelencia académica, el liderazgo constante y el compromiso sólido con la comunidad.

La ceremonia de entrega fue encabezada por Marcela Chavarría y Chavarría, decana de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, junto con Raúl Morales de Alba, director de los programas académicos de Derecho, entre otros directivos universitarios. 

Dicha presea se fundó para reconocer cada semestre a los estudiantes de Derecho, Derecho y Finanzas o Derecho y Función Pública que terminaron sus estudios y mantuvieron un desempeño académico de alto nivel.

Para elegir a la persona acreedora, el comité analizó promedios iguales o superiores a 90. También evaluó la experiencia práctica profesional y la participación en actividades de formación integral a lo largo de toda su estancia universitaria.

Durante su mensaje, Marcela Chavarría y Chavarría enfatizó la urgencia de contar con expertos que no solo dominen la técnica jurídica, sino que también posean una sensibilidad humana profunda ante los problemas actuales del entorno social.

"Nuestra comunidad, nuestro país y el mundo necesitan profesionistas preparados, pero también personas íntegras, sensibles, empáticas y comprometidas con la justicia, la dignidad y el bien común”, manifestó la decana.

La directiva exhortó a los presentes a visualizar este galardón como una responsabilidad permanente. Subrayó que el ejercicio de la abogacía debe realizarse siempre bajo estrictos principios éticos y con una visión orientada hacia la equidad.

“Este reconocimiento también es una invitación a seguir poniendo su talento al servicio de los demás, a ejercer su profesión con ética, a no perder nunca la capacidad de escuchar y de cuestionar”, afirmó.

Chavarría y Chavarría destacó que la velada funcionó como un espacio para honrar la dedicación de aquellos alumnos que marcaron una diferencia positiva y dejaron un testimonio de esfuerzo dentro de las aulas de la institución.

“En esta ceremonia tan significativa celebramos el esfuerzo, la dedicación y la trayectoria de estudiantes que han dejado una huella muy especial en nuestra comunidad universitaria”, expresó.

Asimismo, la decana recordó su propio paso como estudiante de leyes y señaló que ver el talento de las nuevas generaciones le permitió reafirmar la gran responsabilidad que conlleva liderar procesos formativos en la actualidad académica.

Es oficial, la Universidad Autónoma de Nuevo León ha empezado el Festival Alfonsino 2026 compartiendo el legado de Alfonso Reyes con toda la comunidad universitaria y el público general.

El Rector de la UANL, Santos Guzmán López, realizó el 18 de mayo el corte inaugural de la exposición La Italia de Reyes y Reyes al italiano, con la que se dio paso a la conferencia y presentación del libro Ifigenia crudele e altre poesie, una antología de poemas del Regiomontano Universal traducidos al italiano por Emilio Coco.

El evento se llevó a cabo en la Capilla Alfonsina Biblioteca Universitaria y contó con la presencia del Secretario de Extensión y Cultura, José Javier Villarreal; el Director de la CABU, Víctor Barrera Enderle; el traductor y poeta italiano Emilio Coco.

“Deseamos que esta edición del Festival Alfonsino sea un espacio para el encuentro, la reflexión y el disfrute de las letras. Que cada actividad nos acerque un poco más a la riqueza de nuestro patrimonio cultural y a la vigencia de las ideas de Alfonso Reyes”.

Santos Guzmán López

Rector de la UANL

La Italia de Reyes y Reyes al italiano cuenta con una serie de objetos que hablan de la relación entre Alfonso Reyes e Italia, con libros que datan de 1500; algunos de ellos autografiados, cartas y una museografía que traslada al visitante hacia un Alfonso europeo.

Un regalo desde el viejo continente

Por su parte, el escritor José Javier Villarreal destacó que la traducción al italiano de una selección de la poesía de Alfonso Reyes se convierte en un regalo perfecto para la Universidad y lector en general.

“Emilio Coco es un poeta; eso es muy importante recalcar. Y además de ser un poeta, es un gran conocedor de literatura de la poesía, en especial hispanoamericana y española, y entonces el hecho de que ahora nos esté obsequiando con esta edición, avala que no es algo improvisado. Qué bueno que este es el tiempo de la traducción y qué bueno que sea aquí en nuestra Capilla Alfonsina”, destacó el Secretario de Extensión y Cultura de la UANL.

La presentación de Ifigenia crudele e altre poesie se realizó desde tres abordajes distintos. En primer lugar, Villarreal Álvarez-Tostado compartió algunos de los aspectos más importantes de la figura de Alfonso Reyes en la historia de México.

Acto seguido, Emilio Coco explicó su acercamiento a la obra de Reyes y traducción de la misma. Finalmente, se leyeron dos poemas del Regiomontano Universal en la lengua original, seguida de su traducción al italiano.

Coco señaló que para el traductor existen distintos caminos para completar la misión, entre ellos, dos de los más importantes: la musicalidad o la literalidad. En los 42 poemas que conforman Ifigenia crudele e altre poesie se encontró ante ambos senderos.

“Al traducir los poemas de Alfonso Reyes he intentado permanecer lo más próximo sin traicionar excesivamente el contenido, esforzándome por reencontrar el espíritu que había dado vida al texto original y con la ambición de que el lector pudiera gustar de estos poemas como si hubieran sido escritos en italiano desde el principio”, apuntó Coco.

Por: Guillermo Jaramillo   Fotografía: Efraín Aldama  

Video: Jorge Yárrito  

En un entorno donde la inteligencia artificial (IA) transforma la manera de aprender, trabajar y tomar decisiones, el verdadero diferencial siguen siendo las personas, coincidieron especialistas en un panel celebrado en el Tec de Monterrey.

Esta idea se expuso en el International Forum on Evaluation and Future Skills, un espacio internacional de diálogo sobre cómo evaluar y fortalecer las habilidades del futuro en estudiantes de preparatoria y universidad.

“La IA puede convertirse en una herramienta poderosa, pero las personas necesitan desarrollar criterio para analizar, cuestionar y tomar decisiones”, aseguró Marco Fernández, coordinador de la Iniciativa de Educación con Equidad y Calidad (IEEC) del Tec.

El foro reunió a especialistas, líderes académicos e instituciones de México, Finlandia y Estados Unidos para discutir el papel de la evaluación educativa en un contexto influenciado por la inteligencia artificial.

Evaluar más allá de memorizar

Uno de los principales temas del foro fue cómo desarrollar habilidades como el pensamiento crítico en una época donde la IA puede generar respuestas inmediatas, textos y argumentos completos en segundos.

Desde 2023, el Tec implementa el College Learning Assessment (CLA+), una herramienta desarrollada por el Council for Aid to Education (CAE) que permite medir habilidades transversales como pensamiento crítico, resolución de problemas y comunicación escrita.

Además, especialistas coincidieron en que el reto no es prohibir la IA en el aula, sino enseñar a utilizarla de manera responsable y complementaria al aprendizaje.

El proceso importa más que la respuesta

Durante las mesas de discusión, profesores y especialistas señalaron que uno de los principales riesgos de depender completamente de herramientas de IA es perder el proceso cognitivo detrás del aprendizaje.

Como ejemplo, compartieron ejercicios donde estudiantes construyeron argumentos propios y otros generados completamente por IA. 

Mientras los textos creados por estudiantes reflejaban perspectivas únicas e imperfectas, los producidos por inteligencia artificial tendían a parecer similares y menos auténticos.

También se discutió la importancia de enseñar paso a paso habilidades como argumentar, analizar información o construir ensayos, en lugar de enfocarse únicamente en el resultado final.

“Los estudiantes necesitan vivir esa incertidumbre y hacer el esfuerzo cognitivo antes de delegar tareas a la inteligencia artificial”, señalaron participantes del foro.

Una conversación internacional sobre educación y futuro

El foro también abrió espacio para discutir cómo las universidades están respondiendo globalmente a los cambios provocados por la IA y la creciente discusión sobre el valor de la educación superior.

Especialistas de universidades estadounidenses compartieron cómo, incluso en instituciones altamente enfocadas en investigación, existe un debate creciente sobre la necesidad de fortalecer la enseñanza, la evaluación y las habilidades humanas dentro de las aulas.

Además, se habló sobre la necesidad de crear un lenguaje común para definir habilidades como el pensamiento crítico y establecer mejores mecanismos para medirlas en distintos contextos educativos.

“El verdadero reto no es competir contra la inteligencia artificial, sino formar personas capaces de cuestionar, interpretar y tomar decisiones en contextos complejos”, fue otra de las conclusiones compartidas durante el foro.

“El verdadero reto no es competir contra la inteligencia artificial, sino formar personas capaces de cuestionar, interpretar y tomar decisiones en contextos complejos”.

¿Qué es el International Forum on Evaluation and Future Skills?

El International Forum on Evaluation and Future Skills es un encuentro académico impulsado por el Tecnológico de Monterrey y el CAE para discutir el futuro de la evaluación educativa y las habilidades transversales en la era de la inteligencia artificial.

Durante el encuentro participaron representantes de:

-Tec de Monterrey

-PrepaTec

-Escuela de Gobierno y Transformación Pública

-Escuela de Ciencias Sociales y Gobierno  

-Council for Aid to Education (CAE), 

-Purdue University 

-Texas A&M.

La edición 2026 reunió a representantes de universidades y organizaciones de México, Finlandia y Estados Unidos en el campus Monterrey del Tec.

Realizan estudiantes de la Universidad de Monterrey toma de protesta de sociedades de alumnos, capítulos estudiantiles y organismos del Tribunal Estudiantil, así como el reconocimiento de grupos salientes a través de Premios Plus Primavera 2026

El liderazgo estudiantil en la Universidad de Monterrey tuvo un destacado nivel de involucramiento durante el proceso de elecciones de Primavera 2026, ya que, con la participación de más de tres mil 900 alumnos, las votaciones registraron un promedio de participación del 51.13%, la cifra más alta documentada en la historia de los procesos democráticos de la institución. 

Este repunte en el interés de los jóvenes por representar a sus programas académicos marca el inicio de una nueva gestión para 31 planillas estudiantiles, así como el reconocimiento sociedades de alumnos, capítulos estudiantiles y organismos del Tribunal Estudiantil durante su gestión. 

La transición de mandatos se formalizó el pasado 13 de mayo en el Teatro UDEM, durante la ceremonia de toma de protesta de las representaciones que asumirán funciones para el periodo 2026-2027. 

En el evento, que reunió a directivos, estudiantes, docentes y representantes de grupos estudiantiles, se presentaron los resultados del Comité Electoral Estudiantil y se entregaron reconocimientos a los grupos salientes, quienes durante el último año impactaron a más de 12 mil 600 personas a través de 220 actividades y conferencias de alcance internacional.

Entre los directivos asistentes, figuraron Isabela Navarro Grueter, vicerrectora de Formación Integral; Marta Mariscal, decana de la Escuela de Arquitectura; Thomas Huggins, decano de la Escuela de Psicología; Ricardo Padilla, director de Formación Deportiva, Artística y de Liderazgo Estudiantil; y Ana José Calderón, presidenta de la Federación de Estudiantes de la UDEM (FEUDEM). 

Durante la ceremonia se informó que, a lo largo de la gestión 2025-2026, los grupos estudiantiles realizaron 220 actividades que impactaron a 12 mil 689 participantes y beneficiados. Entre los resultados se destacó la participación de 242 conferencistas nacionales y 23 internacionales, así como la colaboración con 41 empresas e instituciones.

Como parte de la ceremonia, el Comité Electoral Estudiantil, conformado por estudiantes de diferentes carreras que buscan que cada etapa del proceso electoral se lleve a cabo con responsabilidad, presentó los resultados del proceso electoral Primavera 2026, en el que participaron 31 planillas estudiantiles representando a 35 programas académicos y 220 integrantes.

En su mensaje institucional, Isabela Navarro Grueter subrayó la importancia de la participación estudiantil dentro de la vida universitaria y reconoció el compromiso de las generaciones salientes y entrantes.

“La participación estudiantil es un elemento fundamental de la vida universitaria, pues a través de ella se construyen espacios más representativos y se fortalece una comunidad más involucrada y más consciente de su entorno”, expresó.

Previo a la toma de protesta, la vicerrectora invitó a los nuevos representantes a ejercer un liderazgo orientado en ayudar a los demás. 

“A quienes hoy toman protesta, les felicito por asumir este compromiso. Recuerden la importancia de conducirse con seriedad, actuar con criterio y mantener siempre una visión orientada al bien común”, concluyó.

Por su parte, Jorge Rincón Martínez, director del Centro de Liderazgo Estudiantil, enfatizó que la estructura organizativa en grupos estudiantiles permite a los jóvenes profesionalizar sus carreras mediante congresos y talleres. Además, destacó la importancia de integrar a estudiantes de distintas especialidades a través de la colaboración.

"Buscamos desarrollar habilidades de liderazgo como la resolución de problemas, la gestión de equipos y la comunicación efectiva. Los alumnos aprenden a negociar con patrocinadores y a ejercer una influencia positiva para maximizar el impacto de sus eventos”, señaló.

El directivo explicó que la responsabilidad social es un pilar obligatorio, citando proyectos donde los universitarios ponen sus talentos al servicio de la comunidad externa. Un ejemplo reciente fue la colaboración en escuelas secundarias mediante talleres especializados y convivencias.

“Todas las sociedades de alumnos deben realizar actividades de aprendizaje en el servicio. Este año, la mayoría se unió en un proyecto para beneficiar a instituciones educativas, compartiendo conocimientos académicos con niños y jóvenes de sectores vulnerables”, afirmó.

Rincón Martínez subrayó que la gestión saliente logró una movilización masiva, pues lograron impactar a más de 12 mil personas con todas sus actividades. Estas cifras reflejan la consolidación de una estrategia institucional que busca formar ciudadanos conscientes de su entorno y capaces de ejecutar grandes proyectos.

Con la ceremonia se da inicio al Festival Alfonsino 2026, el cual cumple 30 años de honrar la vida y obra del intelectual y ofrecerá en esta edición más de 70 actividades del 2 al 31 de mayo.

A 137 años de su natalicio, el Rector de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), Santos Guzmán López, encabezó las guardias de honor a Alfonso Reyes.

Secretarios de la administración central de la Máxima Casa de Estudios de Nuevo León, miembros de la H. Junta de Gobierno, encabezados por su presidente, Benjamín Limón Rodríguez, representantes del STUANL, estudiantes y directores de preparatorias y facultades participaron en la ceremonia en honor al Regiomontano Universal.

Durante su mensaje, Guzmán López señaló que Alfonso Reyes continúa siendo inspiración permanente en las aulas de la UANL. Argumentó que enaltecer su obra representa una reafirmación de la vocación humanista de la Universidad y su compromiso con la extensión de la cultura.

“Hoy rendimos homenaje no solo al escritor y diplomático, sino al legado intelectual que sigue iluminando nuestras aulas, nuestras bibliotecas y nuestra vida universitaria. Porque como él mismo dijo, la cultura no es un lujo, es una necesidad".

Santos Guzmán López

Rector de la UANL

“Su legado nos recuerda que la educación superior no solo debe formar profesionales competentes, sino también ciudadanos sensibles, críticos y comprometidos con la cultura, el pensamiento y la convivencia humana”, expresó.

La guardia de honor a Alfonso Reyes simboliza el inicio del Festival Alfonsino 2026, el cual cumple 30 años de honrar la vida y la memoria del intelectual regiomontano.

El encuentro cultural ofrecerá más de 70 actividades, entre las cuales destacan conferencias, presentaciones editoriales, actividades de música, teatro, danza, cine y exposiciones, que se celebrarán del 2 al 31 de mayo.

Asistieron al evento el Secretario Académico de la UANL, Jaime Castillo Elizondo; el Secretario de Extensión y Cultura, José Javier Villarreal, y el director de la Facultad de Filosofía y Letras, Francisco Javier Treviño Rodríguez.

Un legado humanista

Considerado como uno de los escritores e intelectuales más destacados de la primera mitad del siglo XX, Alfonso Reyes escribió tanto poesía, cuento y crítica literaria, como ensayo, teatro y filosofía.

El quehacer literario del Regiomontano Universal ha sido fuente de inspiración para escritores como Jorge Luis Borges, Octavio Paz y Juan Rulfo.

Durante la ceremonia, el traductor y estudioso de la literatura Emilio Coco presentó la primera traducción al italiano de una selección de la obra poética de Alfonso Reyes y manifestó la fascinación por su lírica, de la que destacó su madurez y perfección.

“Reyes fue un escritor de profunda formación humanística y autor de una obra vasta y multiforme, abarcando narrativa, poesía, teatro, ensayo, periodismo y traducción, que lo colocan entre los más destacados intelectuales hispanoamericanos e ineludible en cualquier estudio sobre literatura del siglo XX".

Emilio Coco

Traductor

“La traducción abre el camino hacia la universalidad, ese que sueñan todos los creadores y es el medio más apto para trasladar una cultura a otra. El lector italiano puede ahora, gracias a esta traducción, adentrarse en la obra de este magnífico y singular poeta” afirmó.

Por: Alejandro Torres   Fotografía: Efraín Aldama  

Video: Fabián Gaytán  

Para Axel Cortés lo que comenzó como curiosidad por competir en un mundial de robótica terminó llevándolo hasta China, donde obtuvo el tercer lugar en el MakeX World Championship, durante las World Robotics Contest Finals (WRCF).

“Vi que había un mundial y dije: tengo que estar ahí”, recuerda Axel sobre sus primeros acercamientos a MakeX, una liga internacional de robótica educativa que desafía a los campeones nacionales a resolver problemas del mundo real mediante habilidades de ciencia y tecnología.

El estudiante de segundo semestre de PrepaTec Esmeralda descubrió la competencia gracias a una compañera de secundaria, con quien decidió formar un equipo de manera independiente, fuera de cualquier representación escolar. 

Tras una primera participación nacional, donde no logró avanzar a la siguiente fase, Axel encontró la motivación para regresar mejor preparado. En su segundo intento, el estudiante logró el pase al mundial, donde además obtuvo un premio a mejor diseño de robot.

“Obtener el tercer lugar de mi categoría y el premio a mejor diseño de robot me llena de mucho orgullo, tanto por mí como por mi país. Creo que México nunca había llegado tan lejos en esa competencia”, subrayó.

De la idea a la máquina

La competencia en el mundial consistió en diseñar y programar un robot capaz de realizar distintas tareas dentro de reglas estrictas: recoger pelotas, lanzarlas a una canasta, mover conos y acomodarlos en diferentes zonas, con el objetivo de sumar puntos.

Para lograrlo, Axel aprendió diseño 3D, programación y herramientas como SolidWorks, un software especializado para modelado mecánico, además de desarrollar hasta 3 distintas versiones del robot junto con su equipo inicial.

“Prácticamente nos hicimos expertos en varias tareas hasta llegar a nuestro robot final”, señaló.

El proceso tomó meses de trabajo después de clases, noches completas y fines de semana enteros dedicados al proyecto.

“Llegaba de la escuela como a las 6 de la tarde y terminaba hasta las 11 o 12 de la noche. Los fines de semana empezaba temprano y no paraba”, recordó Axel.

Además del reto técnico, el alumno de PrepaTec Esmeralda enfrentó dificultades de organización dentro de su equipo, por lo que terminó de desarrollar su robot por sí mismo y con la mira puesta en el campeonato mundial. 

Competencia internacional

Tras ganar la etapa nacional, Axel consiguió su pase al mundial celebrado en Wuxi, China, experiencia que describe como retadora por la barrera del idioma y el nivel competitivo de otros países, incluído el anfitrión.

“China es un país experto en robótica. Rusia iba muy fuerte y también otros equipos de Indonesia”, explicó.

A pesar de la presión, Axel menciona que encontró en la convivencia internacional uno de los aspectos más enriquecedores de la experiencia:

“No éramos malos rivales de ‘te voy a ganar’; todo fue amigable y colaborativo”, dijo.

Durante la competencia, Axel avanzó hasta colocarse entre los mejores equipos del mundo dentro de su categoría, logro que considera histórico para México.

“México nunca había llegado tan lejos en esa competencia”.

Actualmente, Axel forma parte de Balam, el equipo de róbótica de PrepaTec Esmeralda, donde ya visualiza su siguiente meta: competir en FIRST Robotics Competition y seguir construyendo un perfil que le permita estudiar en el extranjero.

“Sé que este es un logro grande, pero siento que puedo llegar todavía más lejos”, concluyó.

Con el objetivo de mostrar el desarrollo creativo y técnico de los estudiantes de la Licenciatura en Animación y Efectos Digitales de la Universidad de Monterrey, la Sala Polivalente del Centro Roberto Garza Sada de Arte, Arquitectura y Diseño se convirtió en un espacio de exhibición de los proyectos finales correspondientes al semestre Primavera 2026.

El evento se realizó el pasado 7 de mayo y contó con la participación de estudiantes de distintos semestres. Los alumnos de cuarto semestre presentaron proyectos enfocados en materiales y texturizado 3D para cine y videojuegos, mientras que los de sexto semestre exhibieron propuestas de creación de escenarios y personajes para estas industrias.

Por su parte, estudiantes de octavo semestre compartieron portafolios especializados orientados al área profesional en la que buscan desarrollarse previo a su incorporación a la industria.

Christian Méndez, director de la Licenciatura en Animación y Efectos Digitales, explicó que esta muestra se realiza cada semestre de primavera y representa una oportunidad para que los estudiantes compartan el avance de sus proyectos y fortalezcan su confianza profesional.

"Este tipo de eventos fortalece la confianza en el alumno de mostrar su progreso en cada etapa del programa, crea comunidad entre generaciones para retroalimentación, reconocimiento y networking para proyectos de PEF, interescuela o multidisciplinarios”, destacó Méndez.

Asimismo, el director subrayó que este tipo de espacios también contribuyen a difundir el trabajo desarrollado dentro de la carrera y permiten visibilizar las distintas áreas y disciplinas que conforman el programa académico de Animación y Efectos Digitales.

Durante toda la jornada, los alumnos tuvieron la oportunidad de conocer diversos proyectos creados por sus compañeros de carrera, además de convivir e intercambiar ideas sobre los procesos creativos y técnicos detrás de cada propuesta, fortaleciendo así la colaboración y el sentido de comunidad entre generaciones de la Licenciatura en Animación y Efectos Digitales.

Durante la 43ª Reunión Ordinaria del Consejo Consultivo Internacional, el Rector de la UANL, Santos Guzmán López, enfatizó en la inteligencia artificial, la actualización curricular y la defensa de la autonomía universitaria.

La Universidad Autónoma de Nuevo León llevó a cabo la Reunión Ordinaria del Consejo Consultivo Internacional (CCI) en las instalaciones del Centro de Internacionalización de la UANL.

Autoridades universitarias, consejeros e invitados especiales analizaron los desafíos actuales de la educación superior y las estrategias de internacionalización de la Institución.

Durante su mensaje, el Rector de la UANL, Santos Guzmán López, felicitó a Elena María Rodríguez Falcón por su labor al frente del Consejo Consultivo Internacional y pidió a los integrantes del organismo mantener una participación activa y crítica que permita fortalecer el trabajo universitario.

Asimismo, en su informe, el Ejecutivo Universitario compartió experiencias obtenidas tras participar en diversos encuentros internacionales realizados en Washington D.C., Santiago de Chile y España, donde se discutieron temas relacionados con liderazgo universitario, políticas educativas, inteligencia artificial y el futuro de la educación superior.

Señaló que las universidades atraviesan una etapa de transformación estructural impulsada por los cambios tecnológicos y sociales, por lo que consideró indispensable que las instituciones educativas evolucionen hacia modelos más flexibles, innovadores y centrados en el estudiante.

“La inteligencia artificial y otras tecnologías transforman la enseñanza, pero debemos integrarlas estratégicamente en todas las áreas universitarias”, indicó.

También destacó la importancia de fortalecer la relación entre educación y mercado laboral mediante programas académicos pertinentes, formación continua y esquemas de microcredenciales que permitan responder a las necesidades actuales de la industria y la sociedad.

Durante la sesión también se discutieron estrategias para integrar la inteligencia artificial de manera responsable en la vida universitaria, incluyendo la creación de comités especializados, actualización normativa, protección de datos y el fortalecimiento de capacidades digitales para docentes y estudiantes.

Guzmán López enfatizó además la necesidad de acelerar la transformación digital de la Universidad y fortalecer la capacitación permanente de la planta académica.

“Tenemos que desarrollar y habilitar la planta académica siempre; la tecnología avanza muy rápido y tenemos que estar todos en el mismo sentido”, puntualizó.

Otro de los temas centrales abordados fue la autonomía universitaria. Santos Guzmán recordó que la UANL celebrará el 55 aniversario de su autonomía y adelantó la realización de un evento con participación de universidades nacionales e internacionales para reflexionar sobre este tema.

La reunión contó con la participación de directores de facultades, preparatorias y dependencias de la administración central, además de miembros del Consejo Consultivo Internacional, quienes compartieron comentarios y propuestas relacionadas con la internacionalización, innovación educativa y el desarrollo institucional de la UANL.